如何做好线上与线下教学的衔接 城内小学冯淑娟由于疫情，全国中小学延迟开学期间广泛开展线上教学服务，为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。结合本段时间教学，我的总结如下:一、家校联合督促孩子学生学习不仅仅是学校和老师的事情，更与每一位学生及学生家长密切相关，所以必须家校结合，充分发挥学校的监督管理和教师的示范引领作用、学生的主观能动作用以及家长的监督引导作用，确保学生顺利过渡，实现线上教学和开学后课堂教学的有效衔接，让学生掌握的课程知识确实达到课标要求。二、习惯养成方面教师要在开课前让学生养成上课签到、课堂笔记上传的好习惯。作业完成情况，每天必须通过批改，了解他们已知什么、未知什么，摸清每位学生的底子。同时，积极与家长联系，了解学生线上教学的学习情况以及家长的监管情况，明确学生问题所在，分析问题存在于教师的教育教学方法方面的，还是学生学习理解方面的，然后依照不同学生学习及复习的情况，统筹安排分层次阶梯式教学计划，实行“以学定教”，使课堂教学与网课有效衔接。三、知识方面1.学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。对于学生普遍掌握较好的知识点，可将学习新课与简要回顾讲解结合的方式进行；对于学生掌握参差不齐的知识点，可采取分层教学的方式，帮学生们补齐短板；对部分学习困难、居家期间独立性自觉性较弱而导致掌握知识较差的学生，可采取特别的辅导补课，帮助他们尽快赶上。 2.了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。 3.线上学习极大的考验了学生的自主学习能力以及自我约束力，但是同时也存在一定的局限性，缺乏师生互动、学生交流的环节，导致学生上课过程中缺乏主动性、参与性。另外，容易有外界因素的影响，学生的思维容易中断以及不利于学生一些行为习惯的养成。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。所以恢复学习状态、营造良好的班级气氛、构建融洽的师生关系，帮助学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过开展优生展示、及时连麦等学习活动，激发学生的学习兴趣，让他们增强学习信心，重建学习规则。 4.要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习的链接。