写好方块字 做好中国人

                 --指导学生有效练字之做法

                  张丽平

俗话说：“字如其人。”字，常被看作是人的第二张脸面。一个人写的字美观得体，就如同拥有一付俊俏的脸容一般，一见便会赢得别人的好感。练字，还有助于锻炼人的意志力，有益于提高人的语文素养，使人受益无穷。为了促使学生练好字，我以下三个方面进行了努力探索。

一、教师要练好字

我们知道，榜样的力量是无穷的。要让学生练好字，教师本人首先要练好字。身教胜于言教。只有这样，教师的指导才有说服力。教师也只有写好了字，对学生的指导才能做到有的放矢。

我自己练字主要是通过临摹字帖来进行的。每天抽出一定的时间在学校发的字帖上，一笔一划地进行练习。练字贵在“坚持”，也难在“坚持”。跟着字帖练字时，我尽量做到认认真真地练，工工整整地写，一点一点去领悟写好每个字的“道”。在平常写学习笔记或是书写其他任务时，我也工工整整，一笔一划，把每次写字的机会都当作练字的机会，做到“提笔即是练字时”，把写字潦草的恶习彻底抛到了九霄云外，练字效果确实有了进步。

二、教学生学会写字

工欲善其事，必先利其器。要想让学生写好字，必须把正确的写字方法教给他们。

首先，要纠正那些不正确的执笔方法，教学生掌握正确的执笔方法。我给学生做示范，要求执笔时做到：三指捏紧笔，小指向上抵，笔杆靠虎口，手臂靠桌面。

其次，要教学生学会保持正确的坐姿，做到：头正，身直，臂张，脚平。是在学生养成良好习惯之前，要时常进行提醒。尤其是双脚放平这一点，很关键的一点。

最后，指导学生写字时做到“三个一”，即：手指距离笔尖一寸，身子距离桌子一拳，眼睛距离桌面一尺。

三、强化激励措施

每课里面难写的生字，我都写给学生看，并让学生进行书空练习。然后，要求每个学生将每个字在练字本上写3--5遍。

每天的书面作业中，通常都有练字任务，要求写正确，写规范。当天，教师进行批阅。被评为“优秀作业”，在语文学习评价中加“2”分;评为“特优作业”者，加“3分；评为“良好”者，加“1”分；获得“良好”以下等次者，不加分。学生每次所获得的写字成绩，纳入本学期“三好学生”和“优秀队员”的评价依据。

充分利用好《写字书》，这本书是个我们的教材相匹配的，所以让学生描红练字的同时也是对课本生字的有效复习。每天中午1:50--2：00，是孩子们的练字时间，我给全班同学布置一定量的练字任务，先进行每一个字的书写指导，包括每个笔画在田字格中占格，它的书写要领、书写规则，让孩子们对当天练习的字真正做到心中有数。然后自己临摹、书写，提交作业老师进行评价，对于写得好的大家进行表扬，并把他的作业发到班级群里让大家欣赏，以起到促进的作用；写得不太好的以鼓励为主，激发孩子练好字的兴趣，尽量让每个孩子的书写每天进步一点，每天提高一点。

多措并举，强化激励，让班级中的每个孩子变“要我写好”，为“我要写好”。我相信孩子们在老师的熏陶下、鼓励下，在伙伴们的相互影响下，在家长的监督下，一定能书写工整，书面整洁，养成写字规范的好习惯，写好方方正正的中国字，做好堂堂正正的中国人。