在刚开始，对于学生的观察能力把握不准，应该先让学生宏观的发现情境图有什么，这样对学生的思维有促进作用，然后再发现有什么数学信息。这样子的设计会更加有层次。

在小结时，孩子们发现提乘法问题并不是很难，只要是“一共”类的问题，所提问到的对象每份数都相同就可以了，这个难点突破后，通过巡视发现，大部分孩子都在主题图中找到三个以上的问题，并结合2、5的乘法口诀进行列式解答。通过汇报，全班学生从主题图中找到了“一共有几只小鸟？”、“一共有多少只动物在划船？”、“一共有多少只动物放学要回家了？”、“一共有几朵花？”、“一共有几支船桨？”、“学校的教学楼上能看见几个窗户？”、“有几栋房子？等问题。应该引导学生完整的说出，有3组小鸟，每组有5只，一共有多少只小鸟。这样不仅能培养学生提出问题的能力，也能培养学生的语言表达能力。

  在处理练习题时，应该调动全体学生的注意力，比如，你们帮助老师判断判断，他说的对不对。