优秀

《有多少块糖》教学反思

城内小学   刘文良

上周二早上，我讲了《有多少块糖》这节课，总体来说效果不是那么的尽人意吧！下面就小组合作方面简单说说成功与不足：

这节课是北师大版二年级数学上册第三单元《数一数与乘法》的起始课时，通过数糖块活动（用花生来代替），为学生学习乘法积累经验。本节课的教学主要让学生体会到在日常生活的数数中，经常会遇见相同加数连加的计算，了解这种加法的简便表示方式就是即将学习的乘法，体会学习乘法的必要性。

由于学生的年龄小，我一般采用的都是同桌交流，这也是孩子们第一次合作学习，合作的内容也没有多高的难度，主要是培养学生的语言表达能力。通过本节课的合作，首先让学生有了合作意识 ，通过互相交流从而获得知识的教学形式。在交流的过程中，不仅使学生学生了独立思考，而且使学生之间的信息有了交流和竞争，同时学生之间也可以互相帮助，互相学习，取长补短，因此，学生不仅在知识上，而且在情感上以及互相学习等方面都得到了提高。

不足之处：

1、高估了学生对“行”与“列”的理解。

课前已经让学生预习过，所以觉得学生应该会说，最起码好学生会说，但学生在表达图意时，说的不是很好。由于学生说得不够好，所以老师代替的比较多。

2、动手操作有所欠缺

借助学具进行学习，应该容易得多，，没有充分给足时空让每个学生的思维得以展示。二是过份追求“课”的完整性，过于担心时间不够用，设计时，侧重了对语言表达能力的培养，舍不得过多的时间让学生“浪费”，也害怕完不成教学任务。

    在以后的教学过程中，我要更加充分地了解学生的学习基础，在此基础上进行备课与授课，争取更高效的课堂。