在课堂中如何让学生自主探究学习——随笔

                           城内小学 樊翠萍

《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式之一。”自主探究是学生学习数学活动的核心，它需要在教师的科学引导下，让每一位学生根据自己的体验，通过观察、实验、猜想、验证、推理等方式自由地、开放地去探究、发现。下面教学教学实践，就在课堂中如何让学生自主探究数学谈几点做法。
　  一、创设有趣情境，引导学生自主探究
　　学生学习的积极思维一般是来自外界条件的刺激。因此，在数学课堂教学中，教师应根据小学生好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，创设有趣情境来调动和激发学生的学习兴趣和求知欲望，促使学生自觉地产生自主探究新知识的动力和学好数学的愿望。
　　二、留给学生自己支配的时间，培养学生自主探究
　　自主探究式学习的重点在于让学生亲身体验学习过程，它重视的是学生经历知识形成的过程。学生在教师的正确指导下，根据自己的已有知识和生活经验，用自己的思维方式，自由地、开放地去探究，去再创造有关的数学知识。这一系列的数学学习活动无疑需要时间，因此，教师就必须给学生留有自由探究的时间。　　                        三、留给学生合作交流的空间，学会自主探究
　　在课堂教学过程中，我们要顺应学生的发展规律，创造机会。让学生在独立探索的基础上，互相沟通彼此独立见解，展示个性思维方法与过程。在学生进行合作交流时，教师要深入了解学生的反应，及时调整教学策略，科学地引导学生更好、更深入地进行探究。让学生在交流中反思，从而学会对自己的学习进行调节，使自己的见解更加丰富和全面。
　　总之，在数学课堂教学中，老师积极创设有效情境，克服提出问题后急于让学生回答的心态。尽最大努力留给学生独立思考、合作交流的时间和空间，从而激发他们自我参与的意识，促进学生自主探究，使他们真正成为学习的主人。