要想开拓学生的视野，扩大学生知识面，提高学生读、说、写方面的素质，仅靠课堂教学是远远不够的。课堂教学之外的另一条有效的途径就是重视学生的课外阅读。如何引导学生扎扎实实地开展好课外阅读活动呢？我的做法是：激发兴趣、指导做好读书笔记、表彰激励。

一、激发兴趣

1、 开展“我向同学推荐好书”活动。在刚开展活动时，可以班级为单位开展此活动，推荐内容包括书名、书中人物、故事介绍、读后感想等。如有条件的话，可以以年级为单位，把同学们的推荐的好书，办成一个图书角，做到众人读好书，好书众人读。

2、 举行读书故事会。利用每周一、二节课时间，安排全班学生人人讲一个内容健康的小故事，讲后要说出故事出自何书何报。

3、 召开读书经验交流会。让学生介绍读书读报的经验。

4、 举行读书笔记交流活动。读书活动开展一个阶段后，把全班学生的读书笔记集中起来，进行展览，再让学生互相交流，谈谈心得。

二、指导学生做好读书笔记

记写读书笔记，是开展阅读活动中的重要途径之一。记写读书笔记，可以提高阅读文章的深度，更好地提高自身的阅读能力，还可以丰富自己的词汇，积累大量的素材，便于自己查找。记写读书笔记对于提高阅读和写作能力都是十分有益的。因此，我指导学生利用以下三种方法进行记写读书笔记。

1、 提纲式    在阅读的过程中，把书中的主要内容，用简明的话编写段落提纲，记写在笔记上，这种方法可以帮助我们抓住一本或一篇文章的重点，训练分析、概括能力，提高自身阅读理解水平。

2、 摘录式    语言是一种财富，我们平时听别人讲课和阅读，就是积累这种财富。如何积累语言呢？在阅读过程中，首先要知道哪些语言好，好在哪里。其次，要做积累语言的有心人。每当读到好次好佳句，都要熟读成诵，并随手摘录下来。一般在摘录时，不应该改动作者的原话，前后或中间若有不需要摘录的文字，可以用省略号表示。这样的机械方法有助于积累学习材料。语言积累丰富了，说话时，好词佳句就会脱口而出，作文时，语言就会丰富而生动。

3、 阅读一本书之后，把自己的收获或感想写下来就是心得，也叫读后感。写心得，可以使我们对读过的书理解得更深刻，更透切，并从中受到更大效益。写读后感，要做到“读”“感”密切结合。要抓住感受最深受教育最大的一点写充分。谢后感时，可以一边交待所读的内容，一边叙写感想、议论。也可以先把所读的、根据需要加以叙述之后，再集中谈自己的感想。

三、表彰激励

1、 设读书竞赛奖。结合《爱护我们共同的家园》、《国防教育》等教材，可设知识竞赛奖，让学生在精读的基础上参加读书知识竞赛：可设征文比赛奖，让学生在认真读书的基础上进行命题、制定标准，向学生征文，让学生谈谈读此书的认识、体会;也可以设演讲比赛奖，根据读书内容，限定范围，限定时间，以班或以学校为单位开展演讲比赛。

开展比赛前，应把开展比赛的时间、规模、标准需要所取名次等向学生公布。活动时要组织有关人员当评委，评出优胜者，然后给予表彰激励。

2、 评选表彰“爱读书”、“会读书”的先进个人。读书活动开展一段时间后，根据学生平时读书情况，读书竞赛情况和记写读书笔记情况，评出“爱读书”、“会读书”的先进个人，进行表彰奖励。开展这样阶段性的表彰，更要激励学生对读书活动的持续开展做出不间断的努力。

总之，开展好课外阅读活动，贵在坚持。只有持之以恒，才能达到开展阅读目的的效果。