数学练习课与复习课的区别

                                           城内小学   刘玲兰

   练习课与复习课是整个数学过程中不可缺少的两个环节,既有联系又有区别.

   一. 教学内容与任务的区别

   练习课是在学生理解并掌握了基本知识和基本技能的基础上,以学生的独立练习为主要形式的一种课型.教学内容一般是在应用已学过的知识来解决计较典型的,既有联系又有区别,容易混淆的内容.并通过变式性,发展性,对比性,诊断性做练习,加深对知识的理解和熟练掌握.基本任务是:通过练习,使学生迅速,准确,熟练地掌握"双基",培养学生独立解决问题的能力.通过对各部分知识关系的具体分析,揭示知识间的内在联系,加深对所学知识的理解,培养学生思维的灵活性.

   复习课是让学生将学过的知识概括地理解和加深,形成新的认知结构的一种课型.教学内容一般是把有关联的部分知识进行整理,加以分类,合并,形成知识的网络.基本任务是帮助学生调整所掌握知识与大纲间的差距,使学生掌握知识程度达到大纲要求.帮助学生对所学的知识进行整理,沟通,培养学生思维的整体性.

  二. 练习课与复习课主要特点的区别

  练习课的主要特点是探索特殊规律多向思考问题,深化知识,发展智能.

    1. 从不同角度想,求透彻理解,从不同角度思考同一问题,将会加深对这个问题的全面理解.

    2.从一般到特殊,用已掌握的知识和技能去探索特殊性的问题,摸索特殊情况下的规律,可以使知识扩展深化.

    复习课的主要特点是归类综合,纵横沟通,形成单元知识网络.

    1. 归类综合使知识条理化.对于知识较复杂的单元,进行科学的归类综合,能使知识脉络更加清晰.

    2.纵横沟通,使知识多流化.单元教学之后,应注意沟通各知识点与知识主线的关系,使知识点连成"线",汇成"面",形成单元知识系统.

    当然,练习课与复习课的区别不仅仅表现在以上两方面,在教学结构,练习设计的原则等方面都各有不同之处,这里只是简单概括一下基本的区别.