一堂公开课的心路历程

    新学期，我校又开展公开课赛讲活动，心里想着也就那么回事，没必要太在意，一堂公开课的成败，并不能否定一个优秀的教师，关键是用在平时，应该堂堂出彩。我去年在外研修时也听过不少特级教师讲课，也有不成功的地方，毕竟当局者迷嘛，更何况自己呢？讲得不好难道还要开除不成？再说了，知不足才能知进步，不妨让大家看看不足，有什么可怕的，有不足就改嘛！

    可是，无论再怎么安慰自己，我的心里还是放不下，做什么事都是急躁不安。特别是这几天，我天天半夜12点到凌晨1点了才睡觉，备课、制作课件、再一次次的修改。一连几天下来，我已经头昏脑涨，浑身疲惫了，最后还是精心设计了一堂由故事穿插到尾的拼音教学课，可就在前一天晚上，嫂子把我的备课和课件大改特改，认为我的内容过多，一节课完成不了，课件也过于花哨繁琐。于是，又是凌晨1点睡觉，想起明天第一堂课就要“上战场”，一晚上竟被自己吓醒了好几次，要是记不住怎么办？讲乱了怎么办?环节丢了课件还在显示怎么办？孩子们不听话怎么办……

    终于，在痛苦和煎熬中熬到了天亮，拖着疲劳与耗竭的身体来到学校，在早读课上准备板书中的四线三格，20分钟很快过去，当听到下课铃声时，我的心，便揪得好紧好紧，不能再这样紧张了，就要开始了，要放松。站在教室门口不安的等待着领导和老师们的到来，老天啊，如果时光能够在此时停留，让眼前的这一切永远不要发生该多好啊！

    上课铃声响了，我深呼一口气，走上讲台，脸上强挤出僵硬的笑容，鼓足勇气，开始了精彩的“开场白”：“同学们，今天老师要带着你们走进快乐的拼音乐园，准备出发！”糟糕，音乐怎么没有放出来啊！晕，脑袋“嗡”的一声，顿时心慌气短，再试一次，还是不行，苍天啊，怎么能在这个时候出问题呢，怎么办？怎么办？晕，赶快晕倒算了，晕倒了就什么都不知道了。回过头看看，孩子们精神焕发，端端正正的已经坐好了。可爱的小脸上，一双双好奇、满怀期待的眼睛看着老师，好像在说：老师，我们已经准备好了，我们一定很听话的。哦，亲爱的孩子们，别急，等我！我迅速地从U盘里的其他地方重新打开音乐。随着激情地音乐，我和孩子们快乐的跳着，孩子们好开心，音乐啊，不要停下来，就这样跳吧、跳吧……

    整个课堂，我不停地想：下一个环节是什么？我过度的内容是不是和下一个课件画面相符，下面的老师看没看出来我很紧张、我记不住……时不时的偷偷看一看她们的眼神和表情，思想上完全都是这些顾虑，没有真正的融入课堂、融入学生中，无法和学生进行很好的交流与沟通......

    在紧张、惶恐中把课堂进行完了，深深地舒了一口气，我感觉我满脸的汗加油，应该是油光满面吧，好赖已经这样了，硬着头皮好好说课吧。尽管老师们对我的富有新意的课堂设计、良好的组织教学及驾驭课堂的能力大加赞赏，几乎没有提出什么大的问题，当提到一个小建议时，我一拍脑袋，哦，我备课中已经设计了，就是忘了没进行。从老师们的眼神中，我知道她们已经看出我很紧张了。唉，老师不仅仅要做好一个演员，还要做好导演的角色。可以说，这一堂课，我只是机械的“导”了，却没有“演”出来，也就是我们通常从表面上看到的教态不亲切自然，所以呈现在眼前的便不是很和谐的师生画面，那是心理素质不好所致啊！

    接下来，就是极度的疲惫，下午放星期，一下子睡了4个小时，终于解脱了，精神得到暂时的缓解。可是，一觉醒来，便是无尽的懊悔，恨自己怎么这么不争气，公开课上面对的最大敌人竟然是自己！多少年了，紧张和恐惧的心理依然存在。战胜不了自己，何谈超越自己啊！多少老师也想不明白，一个歌唱演员，经常出入大型的舞台，面对千百观众表现得时那样的从容与自信，可面对一个小小的几十人的课堂，怎么会那样拘谨呢？从教十几年了，这个问题也一直困扰着我，是我对于音乐痴爱所致?还是我在课堂上不够自信？可是，我去年在市里讲课发挥的那可是淋漓尽致啊!到底是怎么回事？也可能是换了一个陌生的环境，心里没有压力了吧！

    晚上，在网上查了很多资料发现，像我这样怕上公开课的老师也是大有人在，专家也给了许多好的建议，我看了后深受启发，是应该好好学习了，我已经是三十几的人了，不再稚嫩，应该更为成熟和老练啊！如果再这样被自己所吓倒，我以后还能有什么成就？

    “路漫漫其修远兮”，今后还要经历很多公开课，还有许多挑战自己的机会。对于这样的机会，我应该不再逃避、不再恐惧，应该珍惜，应该坚强的面对，使自己慢慢的成熟与自信。所以，在今后，我会把每一节常态课都当成公开课来锻炼。滴水穿石，贵在平时。在今后的教学中，我力争做到，不死背教案，一堂课是教师与学生的双边活动，是教师与学生的互相配合。一堂好课不光有预设，更要有生成，那才是真实的课。因此上课之前要充分备好学生，把学生有可能出现的一切问题，老师都要想得周全，做到恰当的引导和解决，使我们的语文教学更加的省时高效，为学生多节省一点儿自由发展的空间。在今后的公开课中，要做到心目中只有学生，少摆一些花架子，多为学生活动拓展一点空间；少一些讲解，多为学生的感悟增加一些时间。因为我们的课堂，不仅仅是我们的舞台，更是孩子们成长的乐园！

    我愿和孩子们一起成长，共同进步！