你能成为最好的数学老师    

——读《你能成为最好的数学老师》有感 

                                                  四董小学苏改兰

 最近拜读的是任勇老师所著的《你能成为最好的数学教师》一书。书中的案例、技巧和方法，都是他数年的课堂实践和理论研究的结果，实用性很强。

《你能成为最好的数学教师》一书共分为8章，依次是名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇。从成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了仔细的剖析，有案例，有经验，有手把手地对青年教师进行系统的指导。其中教学篇、课程篇、育人篇从宏观的课程改革再到一节课中的一个片段，既给了数学教师一个教育的大方向，又注重了方法的指导；学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇又在具备扎实的基本功的基础之上，给数学教师提出了更高的要求，提出教育者的终极目标。

《你能成为最好的数学教师》让我深深地震撼、深深地折服，内心很不平静，看到书名我不禁问自己:我能成为最好的数学老师吗?在平时教育工作中，我努力做到关心爱护每一位学生，每天都高高兴兴地去上课，高高兴兴地下课。在课余时间里，和学生一起谈心。

在任勇老师看来，教育科研使他由一名普通的师专生成为一名特级教师。其实，教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起。研究对象可以是我们的学生、班级乃至所教的年级、所在的学校。研究的内容，可以是一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、一次测验。教师的工作具有典型的实践性，为了提升实践和超越经验，目前最有效的方式是进行教学反思。

叶澜教授曾说，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。在这本书里，任勇老师结合自己的成长历程和对名师特征的研究，亲切地告诉读者，你能成为最好的教师！道路就在眼前。主动学习，不断地将学习的收获运用于教学实践，开展教育科研，并在实践、科研中反思，通过反思改进和提升，只要我们坚持对教学活动进行不懈地反思，一定能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反思一实践一反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。

其实，每位教师都期望成为优秀教师，任勇老师的《你能成为最好的数学教师》，就为我们展现了一条走向优秀的道路。尽管优秀之路艰辛而遥远，但许多教师始终坚持探索，并留下了成长的足迹。只要我们踏踏实实地坚持下去，只要我们经得起教育探索的艰辛，一路坚持不懈，我们也能一点点地走向优秀，实现人生的价值和追求！