在人生的辞典里，“爱” 这一字的涵义最为广博和深远，这其中有一 种爱，不似母爱的伟大，却有母爱的细腻； 不似父爱的博大，却有父爱的深沉；不似友爱的纯真，却有友爱的平等。这便是教师之爱，她来得更轻，更柔，如席卷过花丛的一阵清风，使空气中弥散着芬芳的味道，不着痕迹，也令人难以忘怀。

教师和学生的生命是两条交汇的河流，我们走出了自己情懂而迷情的青春时光，又走进了他们同样固感不己的成长岁月，需要以真诚与热爱，献给他们理解与关怀，让生命由此充盈而有意义。

她是一个内向的女孩。下课了，教室里人声鼎沸，她却总是在安静地做作业.犹如一株角落里的绿梦，细数光阴的流逝。 认真努力的她，在班级里毫不显山露水，唯有娟秀的字迹给老师留下了一些细碎的印象。

本以为我对她的印象会止步于此，直到她的妈妈给我打来一个电话。 那时，我才知道她四年级以前活泼开朗、成绩优异，转学后，同辈压力让她端不过气来，巨大的心理落差一点点吞噬着她的信心。听到家长的反馈后，我又想起了她那恬静的笑容和娟秀的字迹，原来那里面藏着自卑和忧郁的深渊，我的内心也泛起了疼痛和悲哀一在 我们这个地段生和择校生混杂的班级，还有多少黯淡的眼神潜藏在人群里，却惨遭我的忽枧呢?

从那以后，我开始关注她。她喜爱语文，写作能力较强.但数学有些薄弱。于是利用每周值班时间，我开始与她单独交流。先谈论自身经历，与她产生共情，再让她大胆倾诉自己转学后的烦恼和困感，并提供一些学习方面的建议。在和她的聊天过程中，我发现她的语言表达能力很强，于是鼓助她读书写作，充分发挥自己的优势。她的同桌恰好是我们班的班长，我和她的同桌私下交谈，了解她和同学的相处情况，并进一步了解班级里是否还有情况和她类似的同学。班长笑着说，老师放心,我会多多帮助她的。

在一次次的鼓励表扬下，她愈发地认同自己的价值，眼神逐渐坚定而充满希望;在一次次的作文展评下，她的作文多次获得班级最高分。她依然是恬静的，但有一种蓬发的力量、诗意的力量在她体内冉冉升起，在我们眼中，她努力，自信，无比地热爱生活。终于，在五年级第一个学期末，她成为了学校的三好学生标兵。

时光不居，岁月入流。我和他们的相遇漫长而又短暂，我们一起变得越来越好。初入教坛的我，何不是在这条路上的跌跌撞撞、蹒跚前行呢?作为一名老师，学高为师，身正为范，爱满为怀，应当躬耕勤动，心怀热爱，成为学生信任的引路人。花的事业是甜蜜的，果的事业是珍责的，让我们来做叶的事业吧，谦逊地重着绿荫，托起每一朵花的盛开。