学会宽容  拥抱快乐

                                              四董小学     苏改兰

教师的每一次尊重与宽容，都会使学生终身难忘，都会促使他去思考，在思考中做人，在思考中做事。

 ——苏霍姆林斯基

年华若水，素淡流淌，年轮在指尖绕了一圈又一圈。流逝的年华里我拥有过什么？我想要什么？我需要什么？我陷入了深深的思考中……

新学期开学，我担任五年级数学课。

王宇昊给我留下了深刻的印象：朴实憨厚、勤奋好学、思维敏捷、才华出众。但随着时间的推移，他变了，变得不可理喻，行为习惯越来越不好。那天，正当我给同学们布置作业的时候，学校的广播突然响了起来。我本想等广播内容播完了再继续上课，可万万没想到的是他突然说了一句不该说的话……全班同学听完后都傻眼了，我当时在想，这可怎么收场呀？好在下课铃声响起，正好化解了尴尬。，

我把他叫到办公室，问道：“你为什么一而再再而三的故意犯错？你说话和做事就没有原则和底线吗？”他义正言辞地回答我：“你为什么总是批评我呢?你为什么总是发脾气呢？在你心里我就是坏孩子。”听了他的话，我当时真的很生气。可冷静下来之后，我回忆起以前对他的态度，也许是平时对他的指责有点多？也许是伤了他的自尊心？

回家的路上，我不由自主地想起道法教材上的一段话：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。作为老师，只有自身做到态度和蔼，语言亲切，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。

当他再次犯错的时候，我不再像以前那样训斥他、教导他。而是心平气和地劝解他、引导他：“以前你懂事、聪明、勤奋好学、人见人爱，而现在的你变成了什么样子呢？希望你能找回自我，我希望你能说文明话、做文明事，我希望你能遇见更好的自己，我相信你能做到，因为这就是真正的你。”

经过那天谈话之后，他彻底地变了。课上，他专心听讲，积极发言；课下，他会主动帮助同学值日，帮助老师收发作业；在宿舍，他会帮助管理员搬运水......

孩子的自尊心如同早晨树叶上的露珠，轻轻一抖，它就会滑落。小学生虽然小，但是他们也有思想、有个性、有尊严。当我们满怀信任、尊重去对待他们时，我们也收获了信任和尊重。这份尊重和信任，沁人心脾，回味无穷。

“金无足赤，人无完人。”别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

宽容学生无论在走廊上的一次无意冲撞，宽容学生无论在课堂上的一次无理的辩驳，宽容学生经不起推敲的借口。只有让他们感受到老师发自心底的宽容，他们才能自觉自愿遵守班规班纪，努力学习，积极向上，让这群国家未来之栋梁心服口服。

苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多严重，如果不是出于恶意，就不应该责骂他。”教师的责任在于启发，诱导，教育学生不是简单的压制和严厉的惩罚，当学生犯错误的时候，我们要讲究方法，用心灵浇灌心灵，用尊重播种尊重。只有这样，才能激发学生对老师的尊敬，爱戴，感激和信任;只有这样，才能促使他们去思考，在思考中做人做事。

岁岁年年、年年岁岁。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣；两尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。作为教师，我要让每一个孩子心中深感温暖，我要让每一个孩子们心中闪耀着最美的星光；作为教师，我不仅要让他们明白知识就是力量，知识可以改变世界和命运，还要让他们明白生活有诗和远方……