城关中心校四董小学    郭美华

首先，让我们把时间的摩天轮反转到2003年。8月，《伟大的笨蛋》一书问世，它的作者不起眼儿，它的出版社算不得大牌，它的包装和定价也很低调，但却被教育部列为2008年教师暑期阅读推荐书目。是什么让它获此殊荣？笨蛋又何来的伟大？带着这些疑间，我们来看看书中的几位主人公：物理学家爱因斯坦，发明家爱迪生，政治家丘吉尔，“钢铁大王”卡内基，数学家苏步青，作家沈从文。他们是否伟大？伟大，那是相当的伟大，是我们学习的榜样。可他们都曾是老师眼中的笨蛋，也就是所谓的差生。什么是差生？差生的定义是什么？翻遍词典，我们无从找到一个完整的解释，只能从两个角度去理解：学习差或是品德差或是两方面都差的学生即为差生。有人说：对于差生而言，无智有德最可教，无智无德只能逃，有智无德绝难饶。那么对于那些无智无德或是有智无德的差生，我们只能一棒子打死，再跺上一脚，让他们永不得翻身吗？答案当然是不。那么我们又该如何去做呢？

带着这个问题，我们再回到现代，随着教育的不断改革，素质教育越来越得到重视，广大教师更是充分认识到，素质教育越来越得到重视，热爱学生更是教育事业的根本，对待差生要用更多的耐心。人生充满变数，学习阶段只是漫长的人生中短暂的一瞬，只是漫漫人生之路的第一步，但就是这一瞬，这一步，如果阴差阳错，如果一步走错，都会造成终生遗憾。近代教育先驱蒙特梭利说过：“儿童将找到通向文化修养和通向完善的道路呢？还是一切东西都将归于毁灭呢？责任在老师身上。一切决定于老师。”是啊，老师，这个神圣的、传道、授业、解惑的众人眼中的智者，一句话、一个暗示都具有变丑小鸭为白天鹅的神奇力量，但倘若这句话、这个暗示走了板儿，变了味儿，即使对方是凤凰，也会变成那落水的鸡。从这个意义上说，学生不缺才能，缺的是被发现；学生不缺进取，缺的是鼓励；学生不缺好奇心，缺的是引导；学生不缺潜力，缺的是发挥潜力的平台。当年

的“笨蛋”苏步青的老师陈玉峰有一句话：“我看你这个孩子挺聪明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名。”正是这句普普通通的话，点亮了一个孩子心中的那盏明灯，成就了一名数学家的辉煌人生。

俗话说：尺有所短，寸有所长。教师教育学生，最不能忽视的就是个体差异，每个学生都有闪光点，也都有死穴。教育家陶行知先生指出：“教育是什么？教人变。叫人变好的是好教育，叫人变坏的是坏教育。活教育叫人变活，死教育叫人变死。不教人变、叫人不变的不是教育。”作为教育工作者，我们应该平等对待每一个学生，给他们尊重，给他们自信，给他们关爱。有道是“身正为师，学高为范”，班主任是什么？是父母，是楷模，是学生的贴心人。任课教师的作用是什么？是学生文化知识和德育走向的航标，更是班级管理工作的参与者，班主任的合作者。常言道：独木不成林，众人拾柴火焰高。差生只是一时，生活要永远继续，只要我们真正树立科学发展观，坚持以学生为本，公平、全面地看待每一名学生，促进他们的全面发展，我们的眼里还会有差生吗？这些所谓的差生能没有一个伟大的人生吗？