为心灵的角落送上阳光

          四董小学 苏改兰

    泰戈尔说“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”作为老师,我们不能总是用各种各样的教育方式来敲打学生，而应该用自己的人格和灵魂来塑造他们、影响他们，使他们都能成为美丽的鹅卵石。

    在一个风和日丽的早上，我认识了他。他是一个名副其实的“淘气包”，特别爱捉弄人。数学老师讲课时，他偷偷揪前排女生的头发。体育老师上课时，他竟然在课前把篮球的气全部放掉......面对他这些让人难以理解的举动，我刚开始很耐心给他讲道理，但效果不怎么样。面对他一次又一次的挑衅，我气极了，于是天天都当着同学的面教育他，天天放学后把他留在办公室。我想：这个孩子无可救药了！

    无计可施的我只能向有经验的老教师请教，他们语重心长地告诉我，对待学生，不能总是想着如何打压，而应该了解他、关心他、尊重他、信任他。冷静下来的我，仔细想想自己对他的教育方式，太过于简单而粗暴了，难怪事情越来越糟糕。我不再为他的淘气生气了，而是深深地自责。

    当我开始真正留意他后，发现他其实是个很聪明的孩子。虽然上课经常不太专心听讲，但考试总在班级前面。他淘气是想表现自己，让别人注意到自己，只是用了错误的方式而已。明白这一点后，我尝试着和他进行心灵上的沟通，让他感觉我对他的关爱。

    我鼓励班上的其他同学主动和他交朋友，让他感受到集体的温暖。他们一起打篮球，一起做游戏，一起排练节目.....我看到他的脸上笑容渐渐多了起来。我还给他买了适合的课外书——《爱的教育》。并写了一句话：让人们因你的存在而感到幸福！没想到的是，他特别爱看书。下课的时候，他还经常沉浸在书的世界里。后来，我从家里拿了许多书送给他。渐渐地，也很少听到同学打他的小报告。有一天，他走到我跟前，悄悄地塞给我一个苹果，一溜烟地跑了。

    面对有问题的学生，我不再用简单粗暴的教育方法来解决问题，而是耐心地和学生沟通，了解学生犯错误的根源，然后积极引导他们认识错误并帮助他们改正错误，极大限度地尊重和理解学生……希望他们在我的帮助下，都有机会显示以及锤炼自己的能力，直到戴上桂冠。

    教师热爱学生，是教师最基本的道德准则，没有对学生真诚的热爱，就不可能全身心地投入到教育事业中去，没有对学生的爱，教师的工作就失去了真正的意义和目的。热爱一个学生就等于塑造一个灵魂，而放弃一个学生无异于毁坏一个生命。作为教师，我的职责是—守望这些孩子的心灵，抚育他们成长，带领他们前行。