我读的是一本关于新教育的书，李镇西编著的《让梦想开花——我和新教育实验》。李镇西老师的这本书包括了新教育思考、新教育实践、新教育人物三个组成部分。这本书充满了激情与感性，文字朴实而流畅，有思有行，这也正是新教育的鲜明特色。

这本书中有关于新教育的十问十答，其中有“两问”给我留下了特别深刻的印象。“一问”是“新教育实验是怎样促进教师成长的”。作为一名老师，我关注最多还是如何提高自己的教学质量。作为“以教师发展为起点”的新教育实验，是把提升教师的职业认同与引领教师的专业发展，作为重要使命。作为“职业认同”，通俗而简单地说，就是把新教育当作自己的事。是与自己生命融为一体的事。教育不是为别人而做，是为自己做。在孩子生命的河流中，教师是泳者，在水中畅游，被水浸泡、亲吻着；教师是船夫，被河水托着，悠然自得，欣赏着河面的浪花和两岸的风景；有时候教师也是漂流者，驾驭并征服汹涌的河水，一泻千里；教师还是清污者，清除水中的污染物，甚至还可能引导河水改道......教师在孩子们的生命中扮演着许多重要的角色，故事的原创是孩子，但编辑是老师。正如托尼马所伦所说，教师帮助孩子“把信心与成功写入故事中”，为孩子“订正错误”，并“帮助作者实现一个完美结局”。