浅谈对后进生管理的方法

四董小学  薛晓霞

一个班级，总有一些行为习惯不好的，学习困难的学生，从这些同学抓起，以点带面，可以促进全班纪律好转。可以从以下几方面入手:

1、动之以情，消除戒备。

教育实践告诉我们，爱是一种尤为第二种有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗灼热的心，可以使浪子回头，当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将亲其师而信其道。因此，对于后进生来说，要动之以情，消除戒备心理，只有满腔热情地对待每一个学生，特别是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，学生有困难时及时关心帮助，使他们感到班集体的温暖、老师的关怀，进而达到感化他们、教育他们的目的。

2、尊重信任，平等对待。

老师不能嫌弃、疏远学生，而要尊重、亲近，用爱心与真情感化他们，应当多花一些时间了解后进生，尊重、信任后进生，理解他们，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心。在课堂上优先对待他们，不要只把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。当他做错事时批评，对他的细微进步及时表扬，让他感受到你的爱，他就会努力控制自己的行为，一天比一天进步。当他调皮捣蛋时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要智慧巧妙地让问题得到妥善处理，激起他们学习的勇气。

3、正面教育，发现闪光点。

教师要独具慧眼，善于发现后进生的“闪光点”，帮助后进生克服缺点的同时，鼓励他们发扬优点和长处，化消极因素为积极因素。热爱学生， 要不断发现他们的长处，有进步的同学要及时表扬，给他们树立自信心，使后进生摆脱后进、赶上其他同学。对努力学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们。就算是一句简单鼓励的话语，也能加强师生间的情感沟通，进而促进学生学习的进步和思想的转化。