四董小学  郭美华

做教师的这几年，一直在苦苦的努力，试图做着一件件改变学生的事情。随着时间的推移，我的这种愿望越来越强烈，但最终的结果让我感到很失望。班里的一部分学生总是在极力模仿我的言行举止，就在他们一个个模仿的维妙维肖、几乎达到极致的时候，我突然发现，这些模仿者失去了原生态的个性，失去了自我。模仿的确可以创造出效能，但这种效能缺乏顽强的生命力和活力。因此，我终于醒悟：总是试图改变他人，其实就是一种禁锢他人呼吸和剥夺生命成长权利的买卖。教师的天职应是温和而友善的。

试图改变他人，很容易让人失去本真，从而找不到自我，迷失方向。另外，这种方式存在着严重的依附性，缺乏克服困难的勇气。我们总有这样的感受，现在的孩子怎么啦？一个个怎么不动脑，意志脆弱。好多老师不明白，这就是“试图改变”这一行为的弊端。每个人的生存都有自己独特的主体性，犹如同一棵树上的上万片叶子，不可能存在着完全相同的两片树叶，允许个体的独立性存在，这是事物发展的客观规律。

孩子的改变不需要上纲上线，老师过分的强制执行反倒事与愿违。这里我想换一句话来说明：“试图改变学生”应改为“学生自然性的自由发展”，放下也是一种爱，走自己的路，让别人去做吧。教师每天应做的其实是不断的改变自己，因为要改变他人，首先要从改变自己做起。