带刺的花儿更需要用心呵护

                           四董小学   苏改兰

    在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有职责让他们都绚丽地绽放，特别是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱和呵护。当了二十多年班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我感动，也令我遗憾的故事。

         这是发生在我带四年级学生的一个故事，刚开始接任这个班级的时候，心想：从四年级开始，就要管理好，后面才能轻松点。常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我务必严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔，严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。才刚开始没多久，班里就出现了一个“捣蛋大王”。他行为习惯差，经常没事找事欺负同学，上课搞恶作剧，吸引全班同学注意，看谁不顺眼就用拳头揍人家，全班同学都惧怕他。他犯了错误谁也不敢跟我告状，还有的同学为他站岗放哨看着老师。他还让班里一个同学给他带好吃的，不带的话就揍他。家长打电话给我后，我才知道这种情况发生了好多次。当时，我火冒三丈，不由分说将他揪到办公室，一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还用恶狠狠的眼神盯着我，忍无可忍的我立马打电话给他家长，让家长马上来学校接他回家去教育。

   这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不认真听我讲课，经常变着花样捣乱，导致我在上课时总是发脾气。而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。还变本加厉地欺负其他同学。他每一天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。因为他的一而再，再而三的行为，班级里的其他家长意见很大。一个半月后，孩子转学了。

   这样一个经常惹是生非的孩子转走后，我并没有一丝的庆幸。相反，觉得遗憾和懊悔。我常常想：如果，当初我不在办公室里当着其他老师的面批评他；如果，我在他家长面前不是告状，而是表扬；如果，他一而再，再而三的犯错，我不是那么冷漠的指责......我想，孩子一定会和我融洽相处。

       虽然这件事已过去三年多了，但每次想起，内心都会隐隐作痛。它时时鞭策我，时时提醒我：每一个孩子都有他可爱的一面，无论遇见什么样的孩子，只要我们多一些爱心，多一些耐心，也许他有一天会成为我们的骄傲呢。其实每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有明白这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。也只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为教师所期望的人。

    对于问题学生而言，我想，他们就像一片未被开垦的一块荒地，里面长满各种各样的杂草，而我们作为老师，就像是一个农夫，要不停地向里面撒播种子，天天浇水、天天施肥、天天除草，才能让曾经荒芜的土地长得郁郁葱葱。虽然他们有的学习成绩不如人意，有的可能会反复违反纪律，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，谁能说他不是个好学生，世界上又有谁是完美的呢?