《小学健康教育数学学科渗透研究》项目评审大纲

一、简要说明

学校健康教育工作一直来得到各级政府和卫生、教育部门的重视。但由于我国长期的传统观念以及现有教育体制和模式的影响，人们普遍忽视对学生的个人健康意识和行为的培养。学校和家庭也未能真正树立起“健康第一”的理念，尚未形成一种自上而下或自下而上的发展健康教育的良好氛围，教育机构开展健康教育有种被动接受的感觉。

多年来，关心学校健康教育工作的学者、专家和从事学校健康教育的专业人员对学校健康教育的现状如学生中的健康问题、课程与健康教育需求的衔接、健康教育师资问题，以及学校健康教育的对策、具体疾病的健康教育经验和做法、学校体育与学校健康教育的关系等进行了较多的研究。涉及学科渗透的健康教育仅限于心理健康教育，如闰霞的《浅谈小学语文教学中的心理健康教育》、郭喜青的《学科渗透心理健康教育应注意的几个问题》。少量的如吴国瑞《应用“学科渗透法”实施健康教育的探讨》，只是一种比较简单的工作体会式的定性研究，未见详细的报道。

开展《小学健康教育数学学科渗透研究》，目的就是为学校、教师和学生、家长接受健康教育提供促成因素，使学校健康教育成为教育机构的自觉行动。本研究对《小学生健康知识数学练习题》的使用进行了效果评价。

研究结果：使用《小学生健康知识数学练习题》和同一内容的“健康知识宣传单”后，相关健康知识知晓率均有明显提高，实验组由使用前的12.6%提高到24.3%，对照组由使用前的13.6%提高到21.0%，实验组比对照组提高幅度更大，差异均有高度显著性（P=0.000<0.01）。

根据本项目的研究计划，按照既定的研究内容和技术路线，完成了相关工作，并取得了一定的成效。为对该项目中所使用的技术和创新点的实际应用进行全面评价，报经舟山市科技局批准，同意本项目的评审。

二、评审依据

1、舟山市科技局科技成果鉴定办法

2、舟山市科技局科技计划项目合同

3、有关提供评审的技术文件及材料

三、评审目的

全面评价该项目的研究内容、技术路线、在实施过程中的使用方法和创新点的实际应用前景，做出对该项目实施后所带来的良好社会效益和经济效益的结论。

四、评审内容

1、研究内容是否符合项目设计要求；

2、评审材料是否完整、正确；

3、项目技术路线的科学性、合理性、可行性及项目的研究水平；

4、本成果应用的规模、效益、意义。

五、评审会组织型式及职责

本评审会邀请有关专家组成评审委员会，对提供的评审材料进行审查，提出评审意见。

六、提供的评审材料清单

1、项目评审大纲

2、项目可行性报告

3、项目工作总结报告

4、项目技术总结报告

5、项目查新报告

6、相关材料