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教育是快乐的吗？这个命题至今都在被人争道。复旦的钱文忠先生说，“我不相信教育是快乐的”，真的是这样吗？在国内我不敢下断言，但是在美国，我觉得教育还真是快乐的。

憨憨的班级里最近在教地理，小家伙整天端着个地球仪看了入神，我就纳闷了，小学一年级的地理，无非就是知道个国家罢了，对比我上学的时候，一年级还没有地理呢，再者地理不考试，没必要那么认真的，于是我静静的坐在他旁边，看他搞什么名堂。

憨憨把地球仪放在一边，铺开一张纸，在纸上画了一个大大的北美洲地图，不光在图上勾勒了美国，还勾勒了美国的两个邻国——加拿大和墨西哥。在美国地图上，他刷刷几笔，分割了美国的50个周，并用红笔标注了我们所在加州的位置。接着他又打开一份加州地图，在图中我们所在的城市上画了个圈。最后他指着这份地图，给我绘声绘色的讲解了起来。

我暗暗点头，原来这就是美国传授地理的方式，他们并不是让你死记硬背有多少国家、有多少省等，而是让你学以致用：

1. 首先会看地球仪，学会将3D的球体能够和2D的画面关联起来；

2. 其次学会看地图，需要能找出自己在地图中所处的位置。

3. 最后学会把理解的东西用语言表达出来，让别人也能理解。

接下来的事情更让我大跌眼镜，憨憨对我说，他们老师给他们布置了一个项目，分组完成，每个小组有6、7人，项目周期为一个月。这个项目是要求在自己的城市建造一个儿童游乐场，每个组会分配纸笔和几盒橡皮泥。首先需要小朋友画出游乐场的图纸，然后根据自己设计的图纸，将游乐场用橡皮泥给搭建起来，最后还需要在班级里面做演讲，讲解自己设计的这个游乐场的特色和功能。难点在于，橡皮泥是定量的，用完了没有添加，所以需要小朋友在设计图纸的时候，就要提前做好详细的规划。小朋友们都为这个项目感到很兴奋，各个摩拳擦掌，小组讨论很热烈，各种游乐场的奇思妙想层出不穷。

从这个地理课，我就能大概体验到美国教育的独特之处：

1. 注重动手能力，学以致用；

2. 注重团队合作能力，很多项目都是团队合作完成的；

3. 注重口才和演讲能力；

4. 注重创造力的培养。

所以，我想这就是美国出现那么多伟大科学家、企业家的原因吧，他们的教育方式值得中国的父母、老师借鉴。