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    上图是关于指导孩子们说好“一分钟演讲”所列的提纲，比如今天张语涵就和大家分享了贾哲成妈妈为全班设计志愿者队服的事情，选材很真实，事例很典型，可惜没有说出画面感，无法传递那种全心全意付出的细节。试想，一个有自己工作的妈妈，挤出时间设计队服，还要把48件队服从南京图书馆附近的单位，步行搬运到学校四楼教室门口，仅仅这点，就可以想得出妈妈手上被勒出多深的印子……

     “一分钟演讲”，也需要描述到位，这就是演讲之前要写草稿的原因。很高兴孩子们都学会了用“分享”来开头，但是也期待孩子们各有特色，不要雷同。结尾处对好人好事的赞美，也可以自然一些，只要描述到位，这些感情都是可以在字里行间自然流露的。

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    今天上课，我说错了“模式”这个词中“模”字的读音，我把“模式”和“模板”混淆了。孩子们都已经在本学期养成了随时翻字典的习惯，赵瀚哲立即纠正了我的错误，我仔细复查了字典，毫不犹豫地承认错误并在黑板上进行快速订正，还带领全班齐读了多音字组词来加深印象。“走进课堂，我们都是学生！”这是我挂在嘴边的话，我也努力做到有错就改，学无止境咯，这是快乐的事情。这会儿我坐在办公室，认真地对照《现代汉语规范词典》，利用第926页和第933页的罗列，进行复习巩固。时间仓促，我的板书订正比较潦草，先自我批评。希望我的订正习惯，能给孩子们有用的启发。