连老师上的是pep2 unit6 A let's learn,整堂课表现出教师的基本功非常扎实，教师教态自然大方，通观全课，连老师教学设计活动非常丰富，教学设计极具趣味性和层次性，并做到了“四个到位”。

  一.“四个到位”：

    1.操练到位：课堂及时渗透语音，单词拼读；操练有词到短语，短语到句，有句到小段落，层层递进，循环滚动操练新词。如big--a big elephant---It's a big elephant----look at the elephant. It's big. It has ....

   2.示范到位：教师的肢体动作和语言示范都很到位

   如在chant之前，连老师先跟同学们一起聊下动物朋友，再进行chant,鲍当洪老师说在课前的chant,sing之前，可跟学生先聊下天，让学生有个准备过程。对big/small,long/short的肢体语音上，表现夸张，极具形象，在渗透了short的另一个反义词tall时，PPT上有图示，并且老师找了一位学生来进行对比：Look. I'm tall. ...is short. My arm is long. ...'s arm is short. 学生在形象的示范讲解中理解掌握了short的反义词。另外，老师在let's do 之前，都先自己做示范讲解。在语音输出部分，教师给学生一定的语音框架，先自己选择一动物描述，再挖空，让学生自主选择描述。

  3.评价到位；教师在课上以加☆的方式，鼓励学生进行多听多说，鼓舞了学生。

  4.板书到位：连老师在没教一个词时，到及时出示板书，最后呈现的完整板书，简洁明了，重点突出。

 二.教学设计具趣味性和层次性

  连老师根据三年级小朋友的年龄特点，活动设计生动活动，趣味性强。本课一开始，教师以一个chant开始，学生对最后一句Ahhhh的惊叫非常感兴趣，在操练阶段，教师设计了两个很有意思的游戏活动：Bomb和up and down,教师后面的let's do , Riddle，吸引了学生的注意力，都极大的吊起了学生的胃口。

  教师的教学设计很有层次性，操练有词到短语，短语到句，有句到小段落，层层递进，循环滚动操练新词，

到最后一个动物的animal informations 描述四只小动物，还有后面的一个make friends故事，极强的情感教育（尺有所长，寸有所短），这些活动给学生提供了很多很好的语言支架，给学生这么多的语言输入，相信长此以往，学生的语言大雪球会越滚越大。

小建议：1.个别的活动设计可调换一下,更能体现语言学习规律；2.小组合作可以多说说，本节课pair work,group work 比较少，加上教师速度有点快，所以后面时间有点多。3.可把纪律一起放在评价体系中 4.可以把Let's go to the zoo这个大背景更好的利用起来，加强整体性。

   纵观本节课，连老师作为一名新教师，表现已经非常不错了，值得我们学习和借鉴的地方很多很多。