今天下午是我们综合教研组活动，我不是主评老师，我把自己的看法在此做下整理。

   今天李老师上的是Let's talk的内容，PEP四年级上最后一个单元A部分，内容很多，看了网上比较多的资料，基本上talk部分的资料相对learn部分少了很多，所以，大家应该知道对话课具有一定的难度。

   这节课老师以family tree自然引出How many people are there?以旧带新，非常自然衔接。而且对知识是递进式处理，在一定的语境中学习。教师处理知识点比较合理，分解到位细致，纵观本课，老师给学生提供了好几个对话交流的知识语言框架：

1. ---How many people are there?呈现新内容后，找了几副图片操练。

    ---Six/...

2. ---How many people are there in your family?找了baby bird/baby duck，找的挺有意思的grandpa duck

   ---Seven.                                   grandma duck/....学生一直很兴奋let's me try.可再把

  ---Who are they?                             框架给学生，T示范后请学生pair work,再输出。

  ---My...my .../..and me.

3. ---How many people are there in your family? 

   ---That's only three         把that's only ...先呈现，看图片说说                

   ---Who are they?  

   ---My parents and me.

4.---How many people are there in your family? 有分解到整合输出，由简到繁，让学生在整合pair work.

   ---My family has 7 members.

   ---Who are they?

   ---My...my .../..and me.

   ---But that's only six.

   ---And my little puppy.听录音蜡笔小新，呼唤小白，就是小新的宠物。好有意思

在呈现操练阶段，对话课应注重学生运用语言知识点进行对话交际，做到实际应用。其实还可让学生边对话边做个survey.表格调查打勾。

在对文本处理也是分解进行，循循善诱，带问题分别听陈洁和Amy的家庭。听录音并挖空对话。

最后一个拓展部分，是关于一个baby wind，在圣诞节到来之际，给大家捎来了一封信。再让学生写封回信，并说一说，运用知识，加深能力。

http://s1/middle/6a024458g975e8a999960&690unit6 A let's talk" TITLE="（评课）四年级上pep3 unit6 A let's talk" />

http://s14/middle/6a024458g975e96b9fead&690unit6 A let's talk" TITLE="（评课）四年级上pep3 unit6 A let's talk" />
最后呈现一个风的story挺有意思。