课题研究第一阶段工作总结

一、课题研究的进展情况

（一）通过大班段两个班级的幼儿进行分析，在相关的音乐游戏活动中，以兴趣为导线，设计出相应活动方案，让幼儿喜欢上音乐活动，有一定的创造性。

（二）通过对音乐游戏化课题的研究，构建出由观赏、听赏、歌唱、表演、体验等多方面为一体的教学模式，引导幼儿在循序渐进、形式多样的游戏活动中，感知音乐节奏，锻炼身体协调性，进而激发幼儿对音乐活动产生主动性。

（三）利用多种形式的教研活动，来提升教师对音乐游戏活动教学能力和教研能力。

二、课题研究实施的内容及成果

（一）注重活动开始时的导入环节

好的导入能够很大程度上调动幼儿对音乐活动的兴趣，为后续活动开展奠定良好氛围和基础。我们在实施活动方案时深入探讨了本次活动的导入方法，要抓住幼儿的兴趣点，比如从幼儿感兴趣的动画歌曲，卡通形象等入手；

（二）优化整合活动内容

 1.音乐游戏化课程的设计与开发：根据幼儿园阶段孩子的年龄特点和兴趣爱好，我们设计了一系列音乐游戏化的课程。这些课程以音乐为基础，融入各种游戏元素，旨在激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知和表现能力。

2. 教学实践与反思：在课程设计完成后，我们在幼儿园进行了为期一段时间的教学实践。通过观察和记录孩子们在游戏中的表现，我们发现音乐游戏化教学能够显著提高孩子们的学习积极性，同时也有助于提升他们的音乐素养和团队协作能力。然而，在实践过程中，我们也遇到了一些问题，如部分游戏环节的设计过于复杂，超出了孩子们的认知能力，需要进一步调整和优化。

3. 家长反馈与意见收集：我们积极与家长沟通，了解他们对音乐游戏化课程的看法和建议。家长们普遍表示，这种教学方式能够激发孩子们对音乐的兴趣，提高他们的参与度，但同时也希望我们能够关注到每个孩子的发展差异，确保每个孩子都能在游戏中得到成长。

（三）问卷调查调研

通过一段时间的教学活动，总结出一些音乐游戏活动的问题与结论，设计调查问卷，并投放到一线幼儿教师中去，根据反馈总结音乐游戏活动的实施情况并撰写报告。

（四）阅读文献，撰写读书笔记

本阶段我们参考阅读了许多关于音乐活动、游戏活动的资料书籍，如《让音乐课动起来》《我的音乐札记》等。

（五）投放音乐游戏材料并记录幼儿活动情况

在本园两个大班的区域中投放不同的音乐材料，并在平时加以引导，让幼儿自己开发材料玩法并记录。

（六）开展教研

小组成员定期开展教研，总结现阶段研究情况，及时调整研究内容避免走入误区。

三、实施过程中的成果和不足

在第一阶段的研究实践中，我们取得了一定的成果，但也发现了一些问题。比如第一次实践时没有充分考虑本园幼儿的认知水平，选择直接开展活动，大一班幼儿对有些音乐材料的使用方法不够了解，造成活动进度的拖延和迟滞；在下一次实践前，我们在活动前期进行了充分的渗透，让幼儿熟悉了材料，了解了常规用法，在活动中幼儿能够知道游戏材料的常规用法，在老师的引导下，集思广益开发出新的玩法。

让孩子都能在游戏中得到成长。同时，我们也将加强与家长的沟通与合作，共同推动幼儿园音乐游戏化课题的发展。我们相信，通过不断的努力和改进，音乐游戏化课程将在幼儿园教育中发挥更大的作用，为孩子们的成长提供更多的支持和帮助。