大班艺术《超级玛丽》活动设计

一、活动目标

1、倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构，尝试随乐做相应动作。（重点）

2、 能听音乐在圆上准确地移动位置，表现走走跳跳、吃蘑菇-变大的情景。（难点）

3、 在游戏情中，不畏艰难、坚持完成解救公主的任务，体验成功后的喜悦。

二、活动准备

1、经验准备：幼儿有切西瓜游戏经验

2、物质准备：PPT、音乐《胡西尔.休西波尔卡》

三、活动过程

1、情境导入，激发兴趣。

教师：蘑菇王国里住着一位美丽的桃子公主。这天，公主和玛丽一家一起吃午餐，突然！坏人抓走了公主。于是，超级玛丽站了出来，他说“我要把公主给救出来”。于是，他走走跳跳，一路冒险想要将公主给救出来。

今天小朋友们就是小玛丽，你们愿不愿意成为超级玛丽，将漂亮的桃子公主给救出来？

现在，请你们睁大眼睛看玛丽在冒险的路上做了哪些动作！

2、教师示范，幼儿感知旋律、观察动作。第一次示范，初步感知旋律。

教师：刚才玛丽都做了哪些动作？第二次示范，验证并补充全部动作。

教师：我们来看看有没有遗漏的动作呢？玛丽先做了什么？在做了什么？第三次示范，梳理吃磨菇的动作要领。

教师：玛丽是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么动作？我们一起来练一练。第四次示范，练习移动动作。

教师：现在我们要去找神奇蘑菇了。我们的小椅子是遇见的第一个蘑菇，请你们站在自己的蘑菇后面。用带着腕带的手指向旁边的椅子，这就是你的下一个蘑菇。让我们一起来跨一步找到它。第五次示范，幼儿尝试完整动作。

教师：现在我们一起来试一试玛丽的动作吧！

3、音乐游戏 超级玛丽

介绍游戏内容与规则

教师：这就是绑走公主的坏蛋，我们要经过一路的冒险增加我们的能力，变身超级玛丽然后打败敌人拯救公主。谁会是超级玛丽呢？我们要通过一个小游戏来选拔。

你们玩过切西瓜的游戏吗？是怎么玩的呀？谁来示范一下？教师示范完整游戏

教师：超级玛丽是怎么选出来的？跑赢的是谁？怎么打败坏人的？什么时候打坏人？

小结：待会我切到哪里，哪里的小玛丽就要起加油跑，先跑到中间的小玛丽将变身超级玛丽去打败坏人，而其他的小玛丽则在一边打小敌人。我们一起来试一试，看看能不能救出公主吧！教师当神仙，幼儿进行完整游戏（2-3次）

教师：打倒坏人了吗？超级玛丽来介绍一下你成功的方法吧？

4、结束活动

教师：你们看，坏人怎么样了？你们成功了吗？开心吗？

听说其他地方又有坏人出现，我们一起再次变身超级玛丽去帮助他们吧！

华胥镇中心幼儿园

                                    孟博

2024年3月4日

大班艺术《超级玛丽》活动小结

《超级玛丽》是一首欢快活泼的儿童歌曲，弱起节拍和连续的附点节奏是本首歌曲教学的难点。弱起节拍我们在中班的时候一直会接触，因此只要稍微讲一下幼儿就很快能够掌握。而附点节奏幼儿很少接触，跟他们讲解他们是很难理解的，因此我直接让幼儿学唱附点，只要他们能够感受到连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪就达到了我的目的。

首先是导入的环节。我选择让小朋友们完整欣赏音乐，说出他们对这首乐曲的感受，是欢快活泼的还是悲伤沉静的，大部分小朋友都能很好的感受到歌曲表达的情感。第二遍时请幼儿用手打节拍，第三遍时匹配歌词来打节拍。第三遍时出现了混乱的情况，歌曲一响幼儿就开始拍手，而不是在有休止符的乐段上拍手，而且乐曲的第3句破坏了原有的动力定型，即幼儿容易受1、2句动力定型的干扰，往往会在第6小节时出现拍手现象。由于第三、第四句都很长，因此在让幼儿自己学唱之后我把长句重点拎出来让幼儿学唱。为了让幼儿更加的清楚理解附点音符，我完整的示范了一遍，并在有休止符的地方配合口令：1、2。例如：如果感到幸福你就拍拍手，1、2。幼儿整体活动中表现良好。

大班艺术《超级玛丽》活动剪影