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功夫作文公开课：非常老汉长什么样？（点击听课）

【胥润琢妈妈感言】

         “好像”、“犹如”、“仿佛”，这些都是孩子们常用的比喻句和拟人句，更高级和有文采一点的可以用“恰似”、“宛如”、“仿若”。然后老师讲的功夫熊猫组合拳，我们以前说的排比、对偶等等。现在老师这么一比方，孩子更能理解它的作用了。几个比喻或者拟人结合在一起，更能直击人心，达到效果。另外，非常喜欢老师每节课上分享的美文，朱自清的《春》，老舍的《趵突泉》等等。穿插在老师的课堂里，让我们和孩子都可以熏陶一下文字的美。

【刘雨诗妈妈感言】

      老师的温故而知新，也是功夫作文的核心就是有效的阅读和思维的训练。我们也是一直按着这个核心而继续作文学习的。这次课的主要内容是六根六尘中的意法，正常情况下我们都知道简单的意法，就是学校里教的比喻，但是非常老汉总是不按套路出牌，哈哈哈。他用了一套组合拳，惊煞我们了。

     几节课下来，孩子的思维已经略有改变，今天写了老师布置的作业秋天的云，花了不到半小时的时间就给我打字了，我看到了孩子确实在改变，跟第一次的作业比起来是进步了，真的很开心，孩子也很开心。

【宏涛妈妈感言】

      以前，提起作文就无从下笔；现在，提起作文就感觉有说不完的话题，天马行空地畅想，想远了，有时要帮孩子及时踩刹车，捋一捋顺再继续。从无话可说，到话多如狗毛，这就是一个极大的进步。

    温故而知新，可以为师矣。果然不错，老汉每次新课前都要念念叨叨前几堂课的重点，我发现孩子在重复中记住了要点，在脑海里形成了记忆，接下来应用于作文就顺利许多了。前有眼观精彩，声感世界，这节课跳跃到“想像世界”，让文字充满想像。用孩子的话说：“老汉不按一般套路出拳啊。眼耳鼻舌身意，色声香味触意。说完色，道完声，就直接讲意法了，挺好玩的！”

    通过学习意法，这周三篇作文能想的、能讲的实在是太多了，思路大增，非常好。

【聂琪涵妈妈感言】

     同上几节课相比，孩子表现得最为活跃，特别是“七嘴八舌”的训练环节，她争先恐后地回答问题，当有幸被老汉点中，她高兴地手舞足蹈，让一旁的我暗自偷笑。

意法，就是让文字插上想象的翅膀，自由翱翔。朱自清的《春》、《荷塘月色》都是脍炙人口的经典散文，孩子在六岁那年就特别喜欢朗读它，爱不释手。在老汉“魔力”带动下，孩子们的想象力更加丰富，有的说“一阵暖暖的春风刮来，树叶像小巴掌，像舞动的蝴蝶……”、“春天来了，山林里的小溪涨起来了，仿佛一首轻快的歌，仿佛一幅流动的画、又仿佛无数的精灵……”、“天黑了，夜静了，天上的星星出现了，好像许多的眼睛在眨呀眨，像是对我喃喃呓语，好像是天神拿了一把珍珠撒在天上，又好像地上的霓虹灯……”等等，这些空灵的想象，让大人们都望尘莫及。

【宋伟禾妈妈感言

    以前给小禾苗灌输修辞方法的时候，大多强调“像、好像”这些比喻词，就是没有把排比、比喻相结合运用，小禾苗也是在真正写起作文的时候，不记得熟练运用，“既像又像还像、正如、又如、还如，仿佛、仿佛又仿佛”，这种类型似见非见，今天经老师一讲，茅塞顿开，老师冠以它们“组合拳”，这么形象的叫法也深深地印在了小禾苗的脑子里，在整理当堂作文《秋天的颜色》的时候，写到一处嘴里便不停地念叨着“好像好像又好像，仿佛仿佛又仿佛”，有意识地去运用这些技法了。

上课时看着孩子们打出的一句句精彩的妙语佳句，深深地感到小禾苗词汇量太匮乏了，慢慢地加强词汇量积累，终有一天我相信小禾苗也会像老弟子那样妙笔生花。

【张扬妈妈感言】

    不知为啥，第四堂课上完后有一种舍不得上的感觉，犹如小孩兜里的零食捂着啥不得吃了，一共才二十四节课，上完就没啦！现在想来，老师上课一上来并没有劈头盖脸地说作文要怎么写，结构怎么样，而是先从六根六尘讲起是有道理的，像我这样的文字土包子反正开了眼了，原来文字可以有这么多玩法，它像一堆彩泥，我们可以随意去捏，让它变成我们想要的形状，颜色，意境，而不是看着这堆黑呼呼的文字拿它没办法，当我们对文字有了重新认识之后再一步步深入下面的内容。第四堂课我们又传授到了一个秘籍，刚开始听老师讲让文字充满想像就是比喻，打比方，心里想这谁不会的，月亮像小船，彩虹像一座七彩的桥不就这么回事吗，可听着听着就没那么简单了，你看人家老师说的：

1、一阵暖风吹过，树叶哗啦啦的响起，他们好像在为秋天歌唱。

2、清晨，我来到森林，连我的步履都是小心翼翼的，因为他是大自然的音乐厅，生怕我的脚步声惊醒了他们和谐的音调。

3、弯弯曲曲的公路，像妈妈幽幽的叹息哎呦，才发觉我们的想象是多么的low，这还不够，老师说要使用组合拳，像什么像什么像什么，仿佛仿佛又仿佛，你不能像什么说完就没有了，继续像下去，让看你文字的人从多个方面感受你所描述的东西，老师拿出很多的选文片断：朱自清的春，桂林的山，趵突泉等，一一朗读给我们听，叫我们指出哪里有想象，原来我们只是觉得这些文章写得好，并不清楚好在哪里，上了老师的课有点明白了，那既然这样我们也可以试试看啊，相信通过不断的实践，我们的作文也不会干巴巴，无从下笔，我们也能写出优美生动的文章，等孩子真正的领悟到了，那打开宝藏的钥匙就拿到手了，坚下来将是取之不尽，用之不竭，可以受用一生的财富，感谢老师给我们带来生动有趣，易懂，实用的作文。

【李俊辉妈妈感言】

    四节作文课，进步不小。曾经的“输入”终于得到他的调度，能顺利“输出”， “卧看满天云不动，不知云与我俱东。”----作者在船上观景,看天上云彩是一种感受，看两岸花木又是另一番感受。感受的不同，反映了主体与客体的距离的不同：花木在近处，看去似飞动；白云离太远，观者未觉动。他用了“尽显哲意”，也算是对这首诗用得恰切了。

    他听完课，还没落笔写，自己就说：“这次作文有点难。”我没理他，知道是又要犯懒病了，但也怕他又应付，不免有几分担心，怕是写完了我帮他修改，再给他改得”没了最初模样“。还好，用时不长，证明写得不费劲，主动找我看，看来内容 上比我想象得要好，要不他也没那个勇气主动”请阅“。阅完让我感到欣慰十分，我说他这是”不畏困难重重，赢来硕果累累。尤其是将“飞天”与“哪吒”引入文中，确是调动了“库存”。

【李卓烨爸爸感言】

    非常老师用一篇篇范文，不断启发孩子们展开想象、拓展思维，小家伙不时脑洞大开，蹦出几句带着童真的语句，逐渐让孩子认识到了描写事物可以充分展开联想，用生动、鲜活的语言把现实描绘出精彩的形象。

    在这堂课上，非常老师传授了一套组合拳，用“比如、犹如、还如”“好像、好像、又好像”等具有排比色彩的连贯句型去描写，更加增添了文章的鲜活度和可读性，一下子就能抓住读者的眼球，带入文章的意境。

    这些方法既简单易懂，又非常实用，进一步使孩子在写作上受到启发、激发兴趣。最后再说一句，从跟着非常老师写作以来，孩子从对作文陌生、抵触，现在已经开始积极主动的想写、要写了。

【盛杰家长感言】

    我是由被动的安排好时间听课到期待着第四课开讲！非常作文，非常有吸引力！

    先说说孩子的表现：第一次和第二次课是我催他早点完成学校作业来听课的，第三次他自己早早就等着上课，我有陪他听。坐在他身旁做笔记。而这次课我临时有事，正在犯愁怎么帮他听课时，他却爽快地说：“妈妈你去忙吧，现在我跟老汉比较熟悉了，可以自己跟老汉交流。”哇，我心里好感动。这次的作业也是他自己安排在周天上午完成，不像之前那样我要催他写。真的又向前进一步。

   这堂课讲《让文字充满想象》，前面是回顾了前三讲的内容：学语言语文需要有效的输入，正确的读和阅。六根六尘，是我们发现这个世界的基本方法，讲到颜色的重要性，用颜色的文字吸引眼球。关注语言的描写，对话是一种声音，可以让场景和人物惟妙惟肖。无声也是一种声音。

   接着说文字不应该只是单纯的黑色符号，它应该充满灵性和想象。这就应用到了六根六尘中的意法。在讲解《五花山》和《趵突泉》两篇课文时，如果只是看文字，学校老师会教我们这个地方用的是比喻法、拟人法。那孩子就是记哪句话是运用比喻、哪句话是运用拟人法。但如果带孩子像老汉这样，有感情的朗读，那么他能感受到五花山的树和趵突泉的水是活的，他看到的是一副画，好像那景就在眼前。这时读起书来就不只是记和背了，而是欣赏美景。我想如果在平时学习语文中，运用这些技法，带着感情朗诵课文，而不是为了完成任务的去读3遍、5遍。这样可能会觉语文其实也挺有趣，只是需要一个过程去转变。

    为了更好的理解秋天的云，我们在周五傍晚特地去看云。此时天边的云真是好美，红色的、橙色的、灰色和黑色的都有，才想起上一次课老汉问小弟子们，想想云是什么颜色？哈哈，我也觉得就是白色的。多亏老汉出了这个题目，让我们去观察身边的事物，我们的眼睛也慢慢可以发现生活中的美。可是拿起笔，孩子还是不知道写什么，我看他双手托着腮，仿佛听到他内心无比崩溃的声音：“秋天的云，秋天的云......，哎，哎，哎，我写不出来呀！”。后来他再看看课代表总结和群里其他小弟子的作品，才开始下笔。

    这要是在以往，我一定会跳起来的。都已经是第四讲了，看他还一头雾水，不知道该如何下笔，甚至是写了之前课文里的内容。但是老汉在《作文，多大点事儿》启蒙篇里曾说过：“多给孩子点时间吧，多对他们进行一些启蒙的教育吧，不然，您一定会感到既高兴又后悔的。”

    是的，我现在就慢慢地不再纠结他的每一次考试成绩好坏，每一次作文作业写得好不好。只要我们跟上老汉的脚步，我想到那时候，我一定会感到高兴。

【杨舒涵爸爸感悟】

    且不说非常老汉精彩依旧的授课！

    而这整整一周，我那颗忐忑忧虑的心，直到昨晚孩子的作业按时完成，才放了下来！

     因为，本周的作业是最近以来最多、最繁重的！

     非常老汉布置了作文三篇，学校语文老师作文一篇，课外补习班一篇，一共五篇（准确的说，应该是四篇，因为其中的《城市的夜晚》只是在原文基础上用新技法完善修改），另外还要抓紧复习准备周五的期中考试，周末还有满满的各类辅导班。

看着孩子低头沉默不语，什么话也不说，我有点忐忑不安，不知所措。倒不是怕孩子完成不了这次的作业，而是担心孩子面对这种压力，崩溃了，丧失了兴趣，进而厌恶抵触怎么办？到那时候，该如何收拾?

    非常老师说过，要给孩子一个跳起来就可以够得着的目标。任何的技巧和方法，相对于孩子学习的兴趣和信心，都是微不足道的。

    但是如果因为一时学习任务繁重，就主动放弃了其中任何一项作业，以后给孩子意识中形成了遇到困难就借机退缩的惰性，又该如何是好？

    我的内心忧虑忡忡，表面却假装淡定，对孩子说：“别着急，虽然这周的作业多，又恰逢考试，学习任务非常繁重，但这恰好是对自我的一种难得的拔高和挑战！”

    “当你咬牙迈过这道坎时，下来的就是柳暗花明，雨后彩虹!”

    “咱们抓紧时间一定可以完成的！你就当写日记呢！”

    “加油，爸支持你！！”

    我心里暗想：这次，只要孩子按时完成了作业，不论写的好坏，我都双手接着。我要放大孩子的优点，大加赞赏，倍加鼓励！尽自己的水平，去帮她修改完成，上交给老师。搀着、扶着、拉着，也不能掉队！

    昨天下午，孩子最终按时完成了所有的作业。

    今天下午，放学时她告诉我，上周五的期中考试成绩语数英均是满分。

    我的内心，坦然欣慰之情油然而生。不是因为成绩，而是和孩子一道奋力向前的信心，更加坚定了！

    我不只感恩非常老汉用无与伦比的方法教授孩子作文，更加感恩的是非常老汉分享给大家的育人之道，一路加持和匡正众多妈妈爸爸和孩子一起成长。