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       7月20号，是第三次语感课程了，早早的告诉孩子今天有课，要安排好时间，她和她爸出去吃饭了，说是很快就回来，可是出去了哪能那么快回来呢？我也是快7点10分才到的家。

       给琦琦打了两个电话都没有回来，我决定不给她电话了，不想影响自己的心情，也不想影响她回来后的心情，我忍了。

       我自己随着老师的课程认真的大声的大胆的随着音乐的节奏读着那些充满了情感的诗句，情绪时而随忧伤、凄婉的诗句伤感，时而随高亢的诗句而兴奋，这文字里的情感是我从来没有体会过的，原来的我是对诗没有感觉，这次通过语感班，我也对诗歌的情感有所感触了，虽然感受不没有达到群里的妈妈们感动的流泪，但是我也感受到了，雨巷的凄婉，面朝大海的幸福。

      八点多琦琦回来了，我调整好自己的情绪，她不许我读，自己的声音也很小，我没有说什么，老师说，只要开口就是成功，我再去理论，又会破坏她读诗的心情和我的心情，课程很快就结束了，和她约定，明日补课。

       第二天晚8点10分，我们开始补听第三课，这次我也使用了老师说的招，多鼓励。说实在的，琦琦读诗确实有进步。我说：我怎么觉得你读的就是比我好呢，随着音乐的节奏踩比我准，读的感情比我要丰富呢？

    我家妞得意的说：那是，我怎么也是学了几年音乐的人，肯定比你要好啦，这次考级还是皇家的水准哦，还有我的聪明，对语感的感受肯定要比你好……

    这一刻，感受到了孩子的自信和轻松，其实学习是可以轻松的，很多事情其实是我破坏了孩子的情绪……

    一通话，少了往日课堂的争吵，多了些轻松。

      进步了，进步了，琦琦真的进步了，虽然离大声朗读，大胆朗读，自信朗读的要求有距离，但是进步是看的见的。一步一步，向前迈进……

     她的进步取决我的心态，多使用老师的表扬之方法，相信触手可及的进步与日俱增。我确实应该发现她的优点，而不是她的缺点了，其实她也有很多优点的，我也要践行实证，实证表扬的功效，实证语感的魅力。

        一颗躁动的心，急切的心，随着非常老汉的幽默，随着语感的魅力，随着实践的幸福，慢慢的学会平静，驶向内心期待已久的语文学习多大点事的彼岸，我期待着，期待着……