中秋节刚过，有不少孩子要写有关中秋节的作文。今天我们就应个景，讲一篇《中秋之夜》。

【原文】                                           

中秋之夜（侯子轩）

盼望着，盼望着，一年一度的中秋节终于被我给盼来了。爸爸，妈妈带我到奶奶家去过中秋节。

大伯，二伯和大娘们早已来到奶奶家里，他们正热火朝天地准备着晚餐。有的在洗菜，有的在炒菜，有的在洗水果，还有的在切月饼……大家各司其职，忙得不亦乐乎，过节团聚的喜悦心情，在每一个人的脸上都露了出来，笑哈哈的，乐滋滋的。时不时有菜香味从厨房飘过来，蹿进我的鼻子，我猛地吸了一大口气，啊！真香！真香！令我“口水直流三千尺”。

吃饭了，这时肚子饿得咕咕在叫，我如一匹“恶”狼一样冲到了饭桌前。饭桌上，已经摆满了美味佳肴的饭菜，有绿油油的菜花，雪白白的山芋，黄灿灿的玉米饼，香飘飘的烧鸡，红彤彤的大鲤鱼……当然，还有必不可少的月饼。我拿起筷子，夹菜便狼吞虎咽地“吧唧，吧唧”吃起来。这时，奶奶提议让小孩子玩成语接龙。“胸有成竹”-“竹报平安”-“安然无恙”……我嘴里嚼着菜，含含糊糊地接了一个“对牛弹琴”，惹得大家哈哈大笑。晚餐我们是在欢乐的笑声度过。

晚饭后，大人们在一边谈话，小孩子们在一边看电视、玩电脑。而我却是拿了一块月饼出去赏月。此时的月亮分外明亮，圆圆的，好似一轮圆盘。宽广的夜空中，几朵灰色的白云陪伴在月亮身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。清爽的秋风拂面而过，清清凉凉，舒舒服服，惬意极了。在月的衬托下，坐在树下的小石凳上，一边赏月，一边吃着月饼，心里在想着“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”等奇妙的神话故事，思绪也飘到广寒宫中。“明月几时有，把酒问青天”，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”等诗句从我的脑海前浮过。杨柳微微晃动树枝，“沙，沙，沙”，仿佛是对这美丽的月光发出赞叹……

快乐的时光总是过得飞快，快得使人不能觉察。夜色疲倦，我们也该回家了。明亮的月光照亮着我们回家的路。

【妈妈感言】                                        

我在学而思网校里发现了“非常国学作文群”，就迫不及待地加入63群来学习，在孩子写作迷茫的时候，我很幸运遇到此群。进群学习有7个多月的时间。老师说要亲子学习，这句话对我们帮助很大。

每一天早上，我和孩子早起在一起学习《作文，多大点事儿》，孩子也是很用功学习，看书遇到重点的时候，他会拿笔画一下，遇到诗词的时候，他还会背诵下来。

《中秋之夜》这篇作文是老师布置的家庭作业，中秋节第二天的上午，孩子自己写了这篇作文，我没有修改。

【总评】                                             

总的来说，小朋友的文字功底很好。有两个地方值得表扬：一个是文字流畅；一个是能够把平时讲到的技法，叠音词、六根六尘、引经据典的运用等等，有意无意地运用起来。通过作文，也能看到小朋友能够学了就用，大胆地实践，这个难能可贵。

有妈妈讲，孩子前段时间作文很好，现在有退步。这个现象其实很正常。因为我们看的是孩子总体的能力，而不是一两次的作文水平。就好像一个短跑运动员，不可能每次都破历史记录，也许有的时候会快上零点几秒，有的时候会慢上零点几秒。就如股票的走势图一样，是在一个箱体里震荡。这是一个很常见的现象。对于孩子作文能力的评价，要看总体、看能力、看趋势、看发展。不能仅仅盯着一篇、两篇来看，更不能因一些波动，而产生焦虑的情绪。

再举个例子来说，哪怕是一个著名的作家，写的作品也会出现有的写得好，有的写得不好；有的一震成名，有的却平淡无奇的情况。金庸的所有作品，也绝不会是一样的水平，一样的高度。篇篇都是绝世佳作，那是不太可能的。

所以，做家长的要有这个观点：作文是一种能力，能力就会有波动，就会有发挥得好和不好的时候。我们只要看他的能力是不是相对稳定，是不是在一个箱体内震荡就可以了。

第二个观点是因材施教。

大家也许会发现，我讲课的时候，有时是这样讲，有时是那样讲；有时是这样的观点，有时是那样的观点。观点与观点之间，有时还会有矛盾。要知道，任何事，包括学习作文，都会有一个僵化、固化、强化、优化的步骤。当孩子还写不出来的时候，我们就要鼓励他大胆说，哪怕全是口水，都要说好好好、是是是、对对对。当孩子有了一定的基本功的时候，就要说好好好，这样才能再好好好。对于基本功更为扎实、写作能力更强、不怕字数的孩子，我们就要让他精简、优化。

前不久，在YY语音上，对第二届征文比赛的参赛作文进行了讲评。因为参赛的小朋友学习时间长、作文水平高，我们就不多加以赞叹了——这些赞叹您不用多讲，小朋友早已会自鸣得意。所以我们在讲评的时候，是开门见山，直指不足。本文是一个六年级的孩子，一个用功勤学的孩子，一个作文很棒的孩子写的。所以我们今天要讲的主题就是：高年级的孩子如何写好作文；一个写作达到强化水平的孩子如何进入优化的阶段；一个写作不受字数限制的孩子，如何实现压缩、精简。

总而言之，就是一句话：水平不一样，讲法就不一样。今天讲的是一篇高水平的作文，那我们就要有更高的要求，让孩子跳着脚去够着。

对于文中运用的具体技法，在这里就不细讲了。先从总体上分析一下本文。本文的结构，或者说是顺序，也可以说是对称，很棒。正如一些妈妈讲到的，分别写了饭前、饭中与饭后。在《启蒙篇》里，关于顺序，主要讲了三条：一是时间顺序，二是空间顺序，三是情节发展的顺序。对于这三个顺序，学习作文的孩子们，务必要牢牢掌握。

《启蒙篇》里也讲到，对于一个高手来讲，往往时间顺序、空间顺序与情节顺序，是融为一体的：我中有你、你中有我。在本文中，时间顺序是饭前、饭中、饭后；空间顺序是厨房、餐厅和户外；情节顺序是做饭前的准备，在饭中大家玩游戏，在饭后自己独自走出屋外赏月。各种顺序融为一体，结构不仅清晰，而且厚重。

建议看《基础篇》中吴伯萧先生写的《马》。这篇范文中，是时间顺序、空间顺序、情节顺序，还有人物出场的顺序、情感发展的顺序、认识深化的顺序，都融在了一起。一定要细细品读这篇范文，加深对顺序的了解。

第二个要讲的是，在本文的整体布局中，有一个很值得品味的技法——对比反差。本文的前两个对称段，写了饭前和饭中，写出了一个热闹的气氛。而在写饭后时，却反其道而行，从热闹中走出来，写到了寂静；从共欢中走出来，写到了独处。既写到了中秋节大家欢聚的热闹，又写到了独自一人赏月时的清静。这样的一个结构，实在很妙、很多面、很立体。

01【细评】                                           

先来看开头：

盼望着，盼望着，一年一度的中秋节终于被我给盼来了。爸爸，妈妈带我到奶奶家去过中秋节。

在这个开头中，套用了朱自清的《春》的开头：盼望着，盼望着，春天来了，春天的脚步近了。

这样的开头，如果是对于低年级的孩子，要极力表扬和赞叹，但对于一个高水平的孩子来讲，这样就显得照猫画虎了。做为一个高水平的小弟子来讲，完全可以变形，转化成自己的语言——这也是从僵化到固化，到强化，到优化的要求。

可以这样来变形：

一连好几天的急切盼望中，一年一度的中秋节终于盼来了。

这样，是不是也同样表达了盼望着，盼望着的心情？对于低年级的孩子来说，仿写、套写是值得表扬的。但对于高年级的孩子来说，就要用自己的语言了。

原文的“头”是：盼望着，盼望着，一年一度的中秋节终于被我给盼来了。爸爸，妈妈带我到奶奶家去过中秋节。

为了更好地体现开门见山，在“头”这个位置，就用了一句话：一连好几天的急切盼望中，一年一度的中秋节终于盼来了。而把“爸爸，妈妈带我到奶奶家去过中秋节”这句话移到下文中。

02【第一个对称段的原文】                               

大伯，二伯和大娘们早已来到奶奶家里，他们正热火朝天地准备着晚餐。有的在洗菜，有的在炒菜，有的在洗水果，还有的在切月饼……大家各有其职，忙得不亦乐乎，过节团聚的喜悦心情，在每一个人的脸上都露了出来，笑哈哈的，乐滋滋的。

可以这样来精炼：

我们来到了奶奶家。大伯，二伯和大娘们早已先行一步，他们正不亦乐乎地准备着晚餐。有的在洗菜，有的在做饭，还有的在切月饼……大家各有其职，喜悦的心情在每一个人的脸上乐滋滋地流露了出来。

在点评文中，把原来开头写的“爸爸，妈妈带我到奶奶家去过中秋节”移到了第一个对称段，目的是更加突出“头”的开门见山，直扑主题。

同时，在原文中“有的在洗菜，有的在炒菜，有的在洗水果，还有的在切月饼”两个“菜”和两个“洗”都显得不够精细。所以就改成了“他们正不亦乐乎地准备着晚餐。有的在洗菜，有的在做饭，还有的在切月饼……”

这样更好看一些。同时，还运用了一个通感的技法（驴头不对马嘴句）：喜悦的心情在每一个人的脸上甜滋滋地流露了出来。

甜，本来是一个味觉，但把它运用在视觉上，就是通感。这样的移挪大法，会让读者有别样的感觉。《荷塘月色》中有一句：塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

月光本来是视觉的感受，但作者运用了通感的技法，把这种视觉的感受转移成听觉的感受：像旋律与名曲一般。用这种移挪之法，写出来是不是就更有趣了？

03【第二个对称段的原文】                               

时不时有菜香味从厨房飘过来，蹿进我的鼻子，我猛地吸了一大口气，啊！真香！真香！令我“口水直流三千尺”。吃饭了，这时肚子饿得咕咕在叫，我如一匹“恶”狼一样冲到了饭桌前。饭桌上，已经摆满了美味佳肴的饭菜，有绿油油的菜花，雪白白的山芋，黄灿灿的玉米饼，香飘飘的烧鸡，红彤彤的大鲤鱼……当然，还有必不可少的月饼。我拿起筷子，夹菜便狼吐虎咽地“吧唧，吧唧”吃起来。这时，奶奶提议让小孩子玩成语接龙。“胸有成竹”-“竹报平安”-“安然无恙”……我嘴里嚼着菜，含含糊糊地接了一个“对牛弹琴”，惹得大家哈哈大笑。晚餐我们是在欢乐的笑声度过。

前面，我们分析了结构，全文的“身子”是以饭前、饭中与饭后来展开的。

这一段写的是饭中。本着字为句服务，句为段服务，段为篇服务的原则，可知，这一段中的“我”肚子饿得咕咕在叫显得有一些多余。

当然还是要强调，对于刚刚学习作文的孩子，我们要鼓励他们多说多写的， “我的肚子咕咕叫”，是要鼓励和赞扬的。而对于已具有一定水平、作文的字数不再受限制的孩子来说，就要以更高的标准来要求。尽管这一段的文字写得很老道、很生动，还是要痛下杀手，敢于删去：

当大伯大娘们踩着凌波微步，把一盘盘的美味从厨房移挪到餐厅时，中秋夜宴终于开始了！满桌子摆满了色香俱全的佳肴，有绿油油的菜花、雪白白的山芋、黄灿灿的玉米饼、香飘飘的烧鸡、红彤彤的大鲤鱼……当然，还有必不可少的月饼。大人们举杯祝福，小孩们挥筷狼吞，气氛十分热闹。后来，奶奶提议让我们玩成语接龙，聊以助兴。一句“胸有成竹”起头，随后这个一句“竹报平安”，那个一句“安然无恙”接了起来，全是吉祥如意的好词。我正埋头苦吃呢，轮到我便含含糊糊地对了一个“对牛弹琴”，“龙尾”断了。惹得大家哈哈大笑。

在原文中，孩子大体上说了三个情节：一是写到了自己的肚子怎么饿；二是写到了餐桌上丰富的佳肴；三是写到了玩接龙游戏。写得很丰富、很出彩。但为了让全文的主题更加集中，就对“自己的肚子饿得咕咕响……”这一块，大胆地进行了剥离。这样就更好地突出了中秋晚餐的丰富与吃饭时欢快的气氛。

另外，还有两个小技巧需要说明：一个是借音借义的用法。点评文中写到“我正埋头苦吃呢”，这是借“埋头苦学（读）”而来。特别是写这样一个欢快的气氛时，把小作者吃饭的神情描写成与学习一般认真，这种诙谐的语句为文章增添了一些欢快的气氛。

第二个地方，是“龙尾”断了。原本是接龙游戏，我们通过文中的“龙”字，一路“借”过来，写到了“龙尾断了”，这样就会显得特别有趣。

04【接着看原文】                                       

晚饭后，大人们在一边谈话，小孩子们在一边看电视，玩电脑。而我却是拿了一块月饼出去赏月。此时的月亮分外明亮，圆圆的，好似一轮圆盘。宽广的夜空中，几朵灰色的白云陪伴在月亮身旁，宛如仙女舞动纱巾翩翩起舞。清爽的秋风拂面而过，清清凉凉，舒舒服服，惬意极了。在月的衬托下，坐在树下的小石凳上，一边赏月，一边吃着月饼，心里在想着“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”等奇妙的神话故事，思绪也飘到广寒宫中。“明月几时有，把酒问青天”，“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”等诗句从我的脑海前浮过。杨柳微微晃动树枝，“沙，沙，沙”，仿佛是对这美丽的月光发出赞叹……

这一段是全文的重点，也是小朋友写得最为精彩的地方。本着删繁就简、突出主题的原则来进行提升：

晚饭后，我把热闹留在了屋里，独自一人走了出来。此时的月亮分外明亮，圆圆的，则好似一轮圆盘。夜空中，几朵灰色的细云宛如仙女舞动纱巾。清爽的秋风拂面而过，清清凉凉，惬意极了。我静坐在树下的小石凳上，一边赏月，一边让思绪飘到广寒宫，想着“嫦娥奔月”“吴刚伐桂”的神话故事。此时的杨柳微微晃动着树枝，“沙，沙，沙”地轻响，仿佛在撩拨我的诗绪。脑海会浮过“明月几时有，把酒问青天”的疑问，会浮过“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”的感叹。

05【来看结尾】                                       

快乐的时光总是过得飞快，快得使人不能觉察。夜色疲倦，我们也该回家了。明亮的月光照亮着我们回家的路。

在前面的分析中，谈到小朋友用了对比反差的技法，先写热闹，后写寂静。从顺序的角度来讲，最后的重点是独处时的寂静。而在本文的结尾处，小朋友写到了“快乐的时光”，似乎有点跳过赏月的这一段情节。所以我们在结尾处，还是要跟接龙一样，接得连续一些、顺畅一些，不能跳跃太大：

这时的月亮被一片云彩遮住了半面，整个夜色显出了疲倦。独处的、寂静的时光，总是过得飞快，我们也该回家了。这一夜，是我度过的很有意义的中秋之夜。

在点评文中，没有去接“快乐的时光”，而是接“独处的、寂静的时光”。这样顺序上接得自然，同时更留有余味。

原文的字数是730个字，提升后的点评文是640个字，减少了大约90个字。但这些字数的减少，并没有影响到全文的主题与意境，反而起到了强化主题的作用。

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