作文讲评《种莲子》

      整理者：榕-迟迟、河北—青心、江苏-懿妈

        讲评时间：2013年8月7日上午

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评价作文的第一个标准是什么？作文有三个层次，一是表达清晰，二是表达生动，三是表达有趣。所以评价作文的第一个标准，就是表达清晰。表达清晰如何体现？那就是头身脚、帽衣鞋。

上一讲《黑龙潭》讲解时，也请注意到了过渡词的运用。再来看本文的过渡词的运用。比如，一开头的“听说……我把莲子捧在手心（看）……慢慢地……现在……我想……”。所以讲，不管是游记类、状物类，还是其它类，顺序感、方向性是一样的。概括起来说：结构、章法、思路、逻辑，是任何作文都必须要求的要素。学习作文，一定要在表达清晰上，也就是在章法上，在头身脚、帽衣鞋上多下功夫。这个方面下足了功夫，就不存在文体的问题了，也不存在分级作文的问题了。

今天讲评的重点，就是来帮助大家消化一句话：字词服务于句，句服务于块，块服务于段，段服务于中心。

把这一句话再引申，那就是：与主题相关度紧的，就要多写、细写、详写；与主题相关度不紧的，就要少写、略写、泛写；与主题毫无关联的，就要删除、不写。

本文的主题是“种莲子”。有两个关键词：一个是“种”，一个是“莲子”。所以要从这两个方面来审题、写文。

【先来看头】

听说妈妈同事用水泡莲子，莲子发芽并长出了荷叶。我感到很好奇，便让妈妈找来几颗。我也想试一试，自己种莲子。

作文的头有了开门见山的意识，值得表扬。

如何来评价小朋友的作文？小朋友正是学习的阶段而不是验收的阶段。不必去验证他是不是能出口出章、提笔成文。主要是看孩子的意识。处于学习的阶段，对于文字的驾驭能力不可能成竹在胸、游刃有余。可能发生的情况是，他们的意识到了，但还没有这个能力转换成有效的表达。

这个道理，正如小朋友学骑车一样：明知要平衡，但骑着骑着还是摔了。从意识明确到娴熟地骑起来，还需要时间、需要训练。对于初学作文的孩子，要先看意识，而不必纠结于个别文字。意识有了，那就要大奖特奖，通过夸奖表扬来强化小朋友的作文意识，从而提高写作技法的成熟度。而不是大讲特讲，大批特批，批得孩子没有兴趣。

刚才讲到“字词服务于句，句服务于块，块服务于段，段服务于中心”，那在这一段中，是听妈妈说的，还是听妈妈的同事说的，还是听张三李四说的，其实都不重要了。

正如昨天讲评的《黑龙潭》，谁是带路党，谁拿着长枪谁拿着短炮来拍照，一点也不重要。所以这个头，可以再精简，真正做到开门见山，把“种莲子”这个门开点敞亮些：

听说用水泡莲子，莲子会发芽并长出荷叶。我很好奇，也想试一试。

【接着看原文】：

我把莲子捧在手心，一颗颗小豆子圆溜溜的，长着粉嘟嘟的外皮，有点像大大的花生米，不过摸起来硬邦邦的。我把这些小豆子小心地放到装了水的鱼缸里，只见小豆子有的在水面仰浮，有的躺在水底睡觉，还有的在水里倒悬着。我盼着这其貌不扬的小豆子早点发芽，长出荷叶。

这一段描写，对称句、叠音词、色法、触法、意法运用得很到位。但结合“字词服务于句，句服务于块，块服务于段，段服务于中心”来看，这里的“我把莲子捧在手心”就不重要了。要大胆去除：

莲子有一颗花生米大小，它们结结实实、圆咕隆咚的穿着粉衣的样子，不由得让人联想起年画上身穿红肚兜，脚踩莲花，手捧元宝的送财童子。

为了增加生动性，先把莲子比喻成了童子。接下来，可以用一个借代的手法，来增加文字的有趣性：

我把这些小童子小心地撒在水缸里，只见童子军们有的在水面仰浮，有的躺在水底睡觉，还有的在在水里倒悬着。他们左右蹒跚、摇摇晃晃，煞是可爱。我盼着这些其貌不扬的小童子早点发芽。

借代的用法，就是先喻后借，先作一个比喻：莲子像童子，然后就用童子去取代莲子。有关这个借代的技法，请大家学习《提高篇》中的“张冠李代”的技法。

【再来看原文】：

慢慢地，小豆子们在鱼缸里喝足了水，身体变得胖乎乎的，外皮成了淡粉色，像一个个在游泳的胖娃娃。我拿出来一颗，“哇——小豆子发芽啦！妈妈快来看。”只见小豆子的顶部裂开一道小缝，墨绿色的嫩芽从里边探出了头。小嫩芽长得细长细长的，看起来怪怪的，顶端还长着一个小钩子。它们有的向上长，有的向下长，也有的横向生长。我正在欣赏莲子娃娃你一拳、我一掌地在水里打水仗时，有的娃娃会伸出绿胳膊摇着小手向我打招呼，我开心极了。

本段中的“我拿来一看”，这个“拿来”并不重要。所以可以删去：

慢慢地，小童子们在鱼缸里喝足了水，身体变得胖乎乎的，小肚兜也变成了淡粉色。我仔细一看，哇！小豆子发芽啦！“妈妈，妈妈，快来看呀，小豆子发芽啦！”

在点评文中，“哇、啦、妈、呀”，运用了《启蒙篇》中详讲的押韵技法，这样读起来朗朗上口，富有喜感。

只见莲子的顶部裂开一道小缝，墨绿色的嫩芽从里边探出了头，像散财童子昂起的俏皮的小辫儿。它们有的向上长，有的向下长，也有的横向生长，真是妙“发”横生。

这里运用了一个借音借义的技法，借“妙趣横生”为“妙发横生”，结果就有妙趣横生的效果。

【再来看原文】：

我正在欣赏莲子娃娃你一拳、我一掌地在水里打水仗时，有的娃娃会伸出绿胳膊摇着小手向我打招呼，我开心极了。

这一段文字运用了拟人的写法，没有问题。但刚才还在现实中，突然一下子就变化到了虚拟的世界，略感唐突。所以，我们可以在尊重原文素材的基础上稍加变化：

这天晚上，我做了一个梦，梦到这些胖娃娃们你一拳、我一掌地打水仗，得胜的娃娃们还伸出绿胳膊摇着小手向我打招呼呢。莲子种在了我的心上，我开心极了！

增加了一个“鞋”：

莲子种在了我的心上，我开心极了！

这样又把主题拉回到了“种”字上。

【再接着看原文】：

现在，莲子的芽约有十厘米长，牙签般粗细，有的已经钻出水面，好奇地看着外面的世界。这时嫩芽顶端的小钩子早已伸展开来，如花样游泳队员跳起的水上芭蕾。我看的出来，那高高举起的小脚丫是荷叶，细长的小腿就是荷梗啦。

本段的改动不大，就是“牙签般粗细”这个意法没有美感。所以要改动一下。另外，“水上芭蕾”的意法也不重要了，也要删去：

现在，莲子的芽约有十厘米长，豆芽一般粗细。有的已经钻出水面，好奇地看着外面的世界。这时嫩芽顶端的小钩子像小孩的脚丫伸展开来。我看的出来，这小脚丫是荷叶，细长的小腿就是叶梗啦。用不了多久，我家的莲子就会花开满屋啦！

【再看原文】：

莲作为一种观赏性植物，全身都是宝。莲子、藕是我们熟知的美味，荷花泡水喝美容养颜，荷叶、藕节、莲子、莲子心、莲房、莲子须都可以入药。

我想在家门前的小池塘里种上很多很多的莲子，把池塘变成荷塘。让路人既能享受鱼戏莲叶间的悠闲，又能欣赏到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。

我爱荷，所以种莲子。

在原文中，小作者写了莲花的食用药用功能，这个意识是好的，值得肯定。但从全文“种莲子”这个主题上来看，本来写得很有趣感，喜感。但一下子脸一板，俨然一副科学家的面色来谈莲子的药用功能，破坏了“种莲子”的美好气氛。所以建议大胆删除。

同时，最后的尾：我爱荷，所以种莲子。

在身子中，没有谈到过荷。主题是种莲子而不是荷，所以爱荷就无从谈起，也没必要谈起。所以也可以去掉：

看着眼前的莲子，我还想在家门前的小池塘里种上很多很多的莲子，把池塘变成荷塘。让路人也欣赏到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美景。

 这样的一个脚的立意，从小家到大家，也算是不错的吧！