想必每一个小朋友都不会拒绝游戏。辅导小朋友作文时，不要当成一门功课或一项作业。作文，它，就是一个游戏。是把文字变来变去换来换去的游戏。是用文字组合成各种图案，并让这些图案有声音、有味道、能触摸得到、能想象得到的游戏。

整理：无锡-NICK妈、深圳-泰然妈、浙江-寒梅

 作文讲评《我想去看美丽的白洋淀》（二）

   讲评时间：2012年10月17日上午

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【原文】

《我想去看美丽的白洋淀》

（53群河北-青心五年级）

我吃过白洋淀的红心咸鸭蛋，喝过莲子八宝粥，看过有关白洋淀故事的电视剧，听说过白洋淀的荷花很美。可是，我还没有去过白洋淀，亲眼看看那里的美！我真想现在就变成一只小燕子，飞到那美丽的白洋淀，去游览一下那里的风景。

我看过电视剧《小兵张嘎》，讲的是一个孩子总想当八路军打鬼子，八路军嫌他年龄小不同意。那个孩子就用自己的行动，证明了自己能当好一个小八路军。最后，他终于当上了小八路，和部队一起把鬼子赶出了白洋淀。看的时候觉得很好玩，他很勇敢。妈妈说：“号称‘华北明珠’的白洋淀，是用村民的生命换来的。”今天，我写作文前，和妈妈一起看了一集《水上游击队》，电视剧里演的确实是为了赶走白洋淀的鬼子，牺牲了很多八路军和乡亲。看得我有些害怕。于是妈妈又唠叨我要珍惜现在的幸福生活。

看完电视剧，我和妈妈开始在电脑上寻找关于白洋淀的图片。我给大家形容形容吧！第一张，一大片翠绿的荷叶上，顶着一朵粉色的荷花，就像一盏粉色的小灯笼。如果真去了，我也舍不得摸它呀！它让我想起了元宵节时看见的荷花灯笼；第二张是嘎子的雕像。他头扎毛巾，左手叉腰，右手向上举向右前方。腰里插着枪，我想那应该是老罗叔给嘎子雕的那把木头枪吧。他撅着嘴，我看着图片，真想想问问他：“你撅着嘴，想干啥？”

妈妈说现在的白洋淀是著名的旅游胜地，建设得非常好了。周围建起了很多的商铺，卖白洋淀的特产，也有饭店。游客们可以自己捞了鱼，去饭店现做，吃新鲜的。我听妈妈这么一说，我也想捞捞鱼去，自己做着吃。想着想着，我的口水都快流出来了！

我真想早一天去瞧一瞧，真正的白洋淀有多么美丽!

【回顾】

昨天，用吴伯萧《我还没有见过长城》来做参考，说出了小朋友在本文中最大的两个亮点。

第一个亮点：虽然没有去过白洋淀，但写出了心中的白洋淀，是一个很棒的尝试。《我还没有见过长城》的总评是：虽然没有写出亲眼见过的长城，但写出了意之长城、声之长城、历史之长城。没有亲眼见过，但一定要亲脑想过。

第二个亮点：小朋友在写白洋淀美的同时，没有单纯地写美景、美色、美味，还穿插了嘎子的“美事”。

由此，也说出了作文当中的一个重点：故事为王。没有一个好作文是单纯写景的，要夹叙夹议；没有一个议论文是单纯说理辩论的，要用故事来说明。

小朋友在作文中，对于“六根六尘”的运用、结构的把握、还有对文字的驾驭，都是没有问题的，都非常好。具体的就不一一细评、一一举例了。下面本着小朋友跳起来能够得到的目标来讲提升。

【先来看头】

我吃过白洋淀的红心咸鸭蛋，喝过莲子八宝粥，看过有关白洋淀故事的电视剧，听说过白洋淀的荷花很美。可是，我还没有去过白洋淀，亲眼看看那里的美！我真想现在就变成一只小燕子，飞到那美丽的白洋淀，去游览一下那里的风景。

在头中，开门见山的意识、对称的意识都非常棒。

但可以再更加紧密围绕主题一些。本文的主题是：我想去看美丽的白洋淀。具体来说，有两关键词：一是“白洋淀”，二是“美丽的”。在这两个关键词中，一定要把重点放在“白洋淀”上。

我吃过白洋淀的红心咸鸭蛋，喝过莲子八宝粥，看过有关白洋淀故事的电视剧——特别是“喝过莲子八宝粥”，似乎重点不在“白洋淀”上，而是在“八宝粥”上了。这是第一个问题。

第二个问题是：在开头第一段中，第一重点是白洋淀，第二重点是美丽。审题时讲过。而在原文中，小朋友写到了白洋淀之后，似乎还出现了第二个主题。即：“我真想现在就变成一只小燕子，飞到那美丽的白洋淀，去游览一下那里的风景”。在这个“头”里，虽然开了门见了山，但一下子就飞到山头，似乎转换穿越得有点快。要知道，一篇文章只能有一个主题。一个段落可以当成一个相对独立的文章，也只能有一个主题，而不能有两个主题。所以在本文中，一下子就“想变成小燕子要飞到白洋淀”，似乎有一些快。

所以点评提升时，要注意两点：一是突出白洋淀，二是只能有一个主题——白洋淀很美，但我还没有去过：

我吃过白洋淀有名的红心咸鸭蛋，喝过用白洋淀的莲子做成的八宝粥，我欣赏过白洋淀风景如画的相片，还听过有关白洋淀的故事。白洋淀很美，可是我还没有亲眼见过。

在点评文中，用了四个对称句里，每一句都提到了“白洋淀”。俗话说，谎言说上一千次就成真的了，广告做多了就有人信了，主题重复一下，就聚焦了。

在原文的第一个对称段中，小朋友一上来就讲到了嘎子的故事。要明白，讲嘎子的故事，本身应是为“白洋淀”这个主题服务。在第一自然段中，白洋淀还没有个头绪，就直接来故事，似乎没有更好地为主题服务。需要调整一下顺序，把荷花的相片提前：

我看过一张白洋淀的荷花相片。那是一张特写，画面的背景让一大片翠绿的荷叶占据着；画面的左侧，一朵粉色的荷花，亭亭玉立，像女孩子参加舞会的长裙，又像是男孩子在元宵节上点着的小灯笼。这朵荷花，娇艳地、安详地立在那里，我真舍不得摸它一下啊！我想，一眼望不到边的白洋淀，是不是由这样一朵一朵的荷花组成一眼望不到边的海呢？如果有微风吹过，它，会飘出阵阵清香吗？它的清香里，会有音乐一般的旋律吗？

在点评文中，除了运用了对称之外，还运用了通感。犹如《我还没有见过长城》一样，围绕着白洋淀这个主题，来写想象的白洋淀。

下面再来用到嘎子的故事，但这个故事还是要为白洋淀的美来服务：

《小兵张嘎》，讲的是一个白洋淀的调皮的男孩子当八路打鬼子的成长故事。我手里有一张相片，是嘎子的雕像，他头扎毛巾，左手叉腰，腰里插着枪——那应该是老罗叔给嘎子雕的那把木头枪吧。他挺着胸膛，噘着小嘴，右手向上指着远方。看着图片，我在想：嘎子曾经爬上去掏鸟窝的那棵大柳树是否茂盛依旧？大柳树上的蝉叫是否清脆依旧？那里，小户人家里烟囱升起的饮烟，是否袅袅依旧？

比如，“如果有微风吹过，它，会飘出阵阵清香吗？它的清香里，会有音乐一般的旋律吗？”——这就是通感的运用。所谓通感，就是把一个感官感受到的东西，移植到另一个感官上。

--------------------通感的运用，参考《作文，多大点事儿——提高篇》。

在本文中后面联想的场景，都是由小兵张嘎的电影联想而来的。大家是不是记得在那个电影里，嘎子堵人家烟囱的情节？是不是还记得在那个电影里，听到了蝉的叫声？

由此可知，虽然是联想，但联想中的白洋淀，是水美、花美、树美、村庄美、炊烟美。通过故事来引出意法，比凭空想象是不是有了更多的趣味？在本文中，意法的运用还用到了声法：大柳树上的蝉叫是否清脆依旧？这便是言之有意、言之有味。

【接下来看原文】

妈妈说现在的白洋淀是著名的旅游胜地，建设得非常好了。周围建起了很多的商铺，卖白洋淀的特产，也有饭店。游客们可以自己捞了鱼，去饭店现做，吃新鲜的。我听妈妈这么一说，我也想捞捞鱼去，自己做着吃。想着想着，我的口水都快流出来了！

妈妈说：“号称‘华北明珠’的白洋淀，是用村民的生命换来的。”

把这两段合在一起，本着尊重小朋友素材的原则加以利用。同时，要把现在的白洋淀，“吃”得有点故事性、情节性，从而增加生动性。

妈妈说：“号称‘华北明珠’的白洋淀，是用村民的生命换来的。”她告诉我，现在的白洋淀变成了旅游胜地，建设得非常好了。有整齐的商铺，卖着各色的特产。游客可以自己坐船捞鱼，再拎着扑扑腾腾的鱼到饭店现做，想着锅里的鱼，鲜嫩嫩的，香喷喷的，我的口水都快流到白洋淀了！

在这里有意地用了一个夸张句，以增加一些小朋友的趣味：我的口水都快流到白洋淀了！那么在原文中，小朋友写到这里似乎就结束了。但是白洋淀的美，似乎还不完全到位，不够充分。怎样才能更到位、更充分呢？

如果说前面写的是定格的白洋淀，是专注在一个空间里的白洋淀的话，这里是不是还可以写出不同时段的白洋淀呢？换句话来说，是不是可以用时间为坐标，用对称的技法来写不同时间、不同季节的白洋淀呢？

白洋淀到底会是怎样的美呢？春天的白洋淀，波光里一定闪着暖和的阳光吧？夏天的白洋淀，一定有小朋友畅游在水里欢腾出的哗哗声吧？秋天的白洋淀应是最美的：早上会有白雾茫茫，白天能看芦花飞扬，太阳落下时，一定会有渔歌唱晚吧？冬天的白洋淀，一定会在白色的背景下更加开阔，野鸟不时掠过，也一定不会逊色！

无论是以空间为坐标，还是以时间为坐标，其实说白了，就是移步换景。也就是我们在《作文，多大点事儿——提高篇》第一章的技法：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。所谓的对称，就是从不同的时间、不同的地点、不同的位置、不同的角度，来写同一个东西。

在本文中，我们写的同一个东西——白洋淀，但一会变化空间、一会变化时间，对称着思考，就让本文有了不同的色彩与画面。

【看原文的脚：

我真想早一天去瞧一瞧，真正的白洋淀有多么美丽!

这个“脚”，本身并没有问题，是一个首尾呼应、站得住、立得稳的脚。但若是结合点评文，似乎就有一些弱。同时，我们是不是可以用“反差对比”的逆向思维来考虑呢？

在原文中，小朋友写的是渴望去白洋淀看一看、瞧一瞧，那我们是不是可以引导小朋友反向思维：就不看、就不瞧、就不去。那该怎么写呢？

白洋淀的美，非要亲自用眼睛去看吗？其实，白洋淀的美，已经在我的心里。心里的白洋淀，最美，最美！

看这个结尾，是不是更有味道、更出人意料？

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