注：这也是一个老贴子，写于六年前，如果不是翻砖揭瓦，也许这个贴子便会让尘土封住了。现在的这个题目有点大---如何教孩子写诗，只是一时找不到好的标题。现在回忆起来，当时也是因为孩子突然开悟，急功近利的我为了显摆一下自己的功德罢了。仁者见仁，智者见智吧，或许真的有人看到这个贴子，有了启悟而真正学会如何教孩子学诗了，呵呵，说不定呢。
今天，因为北京的风格外大凶的原故，所以特意先了一首李峤的“风”来让悠宝学。
“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”
只有“峤”字不认识，所在领读起来并不困难。几遍过后，我问：“悠宝，你能看出有什么规律吗（因为奥数的原因，所以我们之间常把特点、特性、共性等都叫叫规律）？”
她想了一会，说：“虽然题目是写风的，但是一个风字都没有提到。”
一看这小家伙看出了点门道，于是我接着问：“那都写了什么呢？”
她看着小黑板，一个一个数着说：“写了秋天的落叶，春天的花，江面上的浪，恩----还有竹林。”
“那----你还看出什么规律呢？”
她又盯着小黑板看了一会，突然兴奋地说：“我知道了，诗里的第三个字全是数字。”
对，你真棒，我挥舞了一下手，做鼓励状：“第一行里是三秋的三，第二行是二月的二，第三行是千尺浪的尺，第四行是万竿斜的万，对吗？”
她点了点头。
我很少让悠宝写作文，学校里的作文也不是很多。但近来在网上看到不少孩子能写出惊彩的日记，所以，我便有心试试她的文思。我说：“你能用风来说几句话吗？就象写作文一样？”
“也和这首诗一样不让有风字吗？”她问。
“随便。”我说，因为这样的要求也许对她而说有些难度。
“北风卷地白草折”我话音刚落，她就迸出这句诗----前个星期刚教的。她的回答多少让我觉得有点异外，本来我是想让她用自己的话来描写的。于是我只好顺着她的思咱往下问：“还有别的诗句与风有关吗？”
“夜来风雨声，花落知多少”
“还有呢？”
“长风几万里，吹度玉门关”
“还有吗？”
“竹喧归浣女，莲动下鱼舟”
能引用这句诗更出乎我的意料，但我还是故意问“这句诗里没有风字呀？”
“洗衣服的女人穿过竹林，莲花涌动着鱼舟，我有风的感觉了呀”
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