加载中…如何教孩子学论语----十一
(2010-08-02 10:14:29)| 分类： 国学 |
《为政----会提问是学问，不知道是聪明》
龙爸上前两个贴子里说了，为政是第二章的核心。但孔老爷子并没有大谈为政之术。而是不在直中取、但在曲中求的讲了至少三个方面的内容。第一是为孝之道。这一点龙爸也梦说了不少了。第二讲的是为学之术。
为学之术老爷子讲了四句话。一是：温故而知新，可以为师矣。二是：学而不思则罔，思而不学则殆。第三句是：知之为知之，不知为不知，是知也。第四句话：攻乎异端，斯害也已。
这几句话意思并不难理解，龙爸试着把这几句话联也一段看看是不是有琢磨的味：小的们，学习的第一要义是repeat(俺就是这么跟悠宝说的)，学习的第二要义就是即要学习同时还要积极动脑。知道的就闭嘴，不知道的就举手。学习这个东西在循序渐进事可而止，千成不要钻牛角尖。
再一次强调的是，孔老爷子当时讲的为学之术，并不是狭义地指数理化英史地生，而是一个广义的学问之术。龙爸广义的为学之术实在有限，所以不得不从狭义的范围来解释一番。
第一句，温故而知新，可以为师。怎么理解这两句话。举个例子，龙爸的太极拳老师，国家一级裁判，四岁开始练外家拳。二十年前改练太极拳，几十年不辍。天天练同一个拳，烦不烦？枯燥不枯燥？烦的时候也有，枯燥的时候也有。可是，温了故知了新，有了琢磨劲就有了自己的心得。什么是功夫？天天练一样东西就是功夫，于是可以当我的老师。再举个例子，龙爸也算是经验不少了。人问我什么是饭碗，我说专业是饭碗。为什么？温故而知新呀，把一样东西认认真真搞上几年十几年，保准有饭吃保准不会下岗，不仅不会下岗，而能带弟子当老师（龙爸还真见过不少集会计证律师证计算机等级证英语四六级证文秘证驾驶证为一体的大学失业者）。最后再举一个反例：有孩子学外语，今天学新概念明天学许国璋，后天学剑桥，大后天学新东方。龙爸武断：没戏！为什么，猴子捧玉米，学的东西可能不少，但所知浅薄呀（不能知新）。
第二句学而不思则罔，思而不学则殆。能温故而知新，重在一个“思”字。孩子如何能思，私以为老爹老娘要学会一个“问”字。对于孩子的教育而言，会教还不算最高的学问，会问，更能体现教育启蒙的水平和艺术了。
今年一个春雨后的早晨，我带悠宝去晨练。公园四周花开鸟啼春意盎然。于是我指着一只鸟问：悠宝，这个景色是不是有点象诗里写的“春眠不觉晓处处闻啼鸟”呀？
悠宝看了看四周，然后抬了我一扛：不对呀，这里只有一两只鸟，不是处处呀？
我说：也对，不过要是真的处处有啼鸟，会是什么样子呢？
“那还不吵死人呀”
我说：要是那样吵，诗人还能写出这么安静的诗吗？
沉思片刻，悠宝高兴的叫了起来：爸爸，我知道了，诗里写的是处处闻啼鸟，就是说在每处都能听见鸟叫，不是处处见啼鸟，对吗?
“你说的对极了！”
“可是，爸爸，为什么诗里不说处处闻鸟啼，非得说成处处闻啼鸟呢？”
（龙爸听罢，只好左顾右盼而言它）
第三句是：知之为知之，不知为不知，是知也。这句话，龙爸深深深深地以为然。不管是求知，做人，还是办企业。这句话都是一个至理名言。为什么很多企业决策失败呀？从这个意义上讲，就是信息不准判断有误。所以办企业，尤要对上对下强调：可听（汇报）好消息，可听（汇报）坏消息，但绝不可听（汇报）假消息。同样如此，咱们做爹娘的要以平常心听孩子的好消息（再接再励），也要以平常心听到孩子的坏消息（采取对策），最怕的就是听到假消息（明明孩子问题一大堆成绩糊涂糟糕，可还以为咱们宝贝处处都好；或者明明孩子有进步有提高，还以为咱们孩子不努力不专心。），不对症下药，怎么能治得好病？
有一次聊天中，我无意我得知悠宝为了表现积极发言，每次老师提问都举手。我问：你都会吗？她说大部分时候会，也有的时候不会。我问：不会你举什么手呀？她说，别的小朋友也这样呀，老师会表扬我们爱发言的。我就乘机把这句话的意思给她讲了。我说真正的聪明不是不懂还装懂不会还显的会。会了就举手，不会就闭嘴。听别人讲然后学会才是真正的智。
第四句：攻乎异端，斯害也已。这句话昨天的贴子基本讲明了。今天再举个例子，现在俺们的孩子是打基础的时候，这是最重要的。，就拿学奥数来说，如果顺其自然，循循善诱，对孩子来说是一件快乐的事情。可是有的家长真的走了极端了，一听基本上家家户户在学奥数，于是就把自个和孩子全摁到奥数眼里，大有不整个奥林匹克冠军不罢休之势。自己累不说，孩子的积极性也没了。这也叫攻乎异端，斯害也已。
为学之术老爷子讲了四句话。一是：温故而知新，可以为师矣。二是：学而不思则罔，思而不学则殆。第三句是：知之为知之，不知为不知，是知也。第四句话：攻乎异端，斯害也已。
这几句话意思并不难理解，龙爸试着把这几句话联也一段看看是不是有琢磨的味：小的们，学习的第一要义是repeat(俺就是这么跟悠宝说的)，学习的第二要义就是即要学习同时还要积极动脑。知道的就闭嘴，不知道的就举手。学习这个东西在循序渐进事可而止，千成不要钻牛角尖。
再一次强调的是，孔老爷子当时讲的为学之术，并不是狭义地指数理化英史地生，而是一个广义的学问之术。龙爸广义的为学之术实在有限，所以不得不从狭义的范围来解释一番。
第一句，温故而知新，可以为师。怎么理解这两句话。举个例子，龙爸的太极拳老师，国家一级裁判，四岁开始练外家拳。二十年前改练太极拳，几十年不辍。天天练同一个拳，烦不烦？枯燥不枯燥？烦的时候也有，枯燥的时候也有。可是，温了故知了新，有了琢磨劲就有了自己的心得。什么是功夫？天天练一样东西就是功夫，于是可以当我的老师。再举个例子，龙爸也算是经验不少了。人问我什么是饭碗，我说专业是饭碗。为什么？温故而知新呀，把一样东西认认真真搞上几年十几年，保准有饭吃保准不会下岗，不仅不会下岗，而能带弟子当老师（龙爸还真见过不少集会计证律师证计算机等级证英语四六级证文秘证驾驶证为一体的大学失业者）。最后再举一个反例：有孩子学外语，今天学新概念明天学许国璋，后天学剑桥，大后天学新东方。龙爸武断：没戏！为什么，猴子捧玉米，学的东西可能不少，但所知浅薄呀（不能知新）。
第二句学而不思则罔，思而不学则殆。能温故而知新，重在一个“思”字。孩子如何能思，私以为老爹老娘要学会一个“问”字。对于孩子的教育而言，会教还不算最高的学问，会问，更能体现教育启蒙的水平和艺术了。
今年一个春雨后的早晨，我带悠宝去晨练。公园四周花开鸟啼春意盎然。于是我指着一只鸟问：悠宝，这个景色是不是有点象诗里写的“春眠不觉晓处处闻啼鸟”呀？
悠宝看了看四周，然后抬了我一扛：不对呀，这里只有一两只鸟，不是处处呀？
我说：也对，不过要是真的处处有啼鸟，会是什么样子呢？
“那还不吵死人呀”
我说：要是那样吵，诗人还能写出这么安静的诗吗？
沉思片刻，悠宝高兴的叫了起来：爸爸，我知道了，诗里写的是处处闻啼鸟，就是说在每处都能听见鸟叫，不是处处见啼鸟，对吗?
“你说的对极了！”
“可是，爸爸，为什么诗里不说处处闻鸟啼，非得说成处处闻啼鸟呢？”
（龙爸听罢，只好左顾右盼而言它）
第三句是：知之为知之，不知为不知，是知也。这句话，龙爸深深深深地以为然。不管是求知，做人，还是办企业。这句话都是一个至理名言。为什么很多企业决策失败呀？从这个意义上讲，就是信息不准判断有误。所以办企业，尤要对上对下强调：可听（汇报）好消息，可听（汇报）坏消息，但绝不可听（汇报）假消息。同样如此，咱们做爹娘的要以平常心听孩子的好消息（再接再励），也要以平常心听到孩子的坏消息（采取对策），最怕的就是听到假消息（明明孩子问题一大堆成绩糊涂糟糕，可还以为咱们宝贝处处都好；或者明明孩子有进步有提高，还以为咱们孩子不努力不专心。），不对症下药，怎么能治得好病？
有一次聊天中，我无意我得知悠宝为了表现积极发言，每次老师提问都举手。我问：你都会吗？她说大部分时候会，也有的时候不会。我问：不会你举什么手呀？她说，别的小朋友也这样呀，老师会表扬我们爱发言的。我就乘机把这句话的意思给她讲了。我说真正的聪明不是不懂还装懂不会还显的会。会了就举手，不会就闭嘴。听别人讲然后学会才是真正的智。
第四句：攻乎异端，斯害也已。这句话昨天的贴子基本讲明了。今天再举个例子，现在俺们的孩子是打基础的时候，这是最重要的。，就拿学奥数来说，如果顺其自然，循循善诱，对孩子来说是一件快乐的事情。可是有的家长真的走了极端了，一听基本上家家户户在学奥数，于是就把自个和孩子全摁到奥数眼里，大有不整个奥林匹克冠军不罢休之势。自己累不说，孩子的积极性也没了。这也叫攻乎异端，斯害也已。
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