眼下，在很多家长费尽心思把孩子送往城市重点学校就读时，武汉有7对父母反其道而行，将孩子从城市带到农村，让孩子们在一所废弃小学内学习生活，家长自己则当起老师教育孩子，过着类似“世外桃源”的生活。（《楚天金报》报道）

    这个世界真是颠倒过来了，城里的要往城外跑，城外的要往城里挤，不知何故？当然，按报道所说，因为7家家长平日是好朋友，总带孩子在一起玩儿、读书。孩子们渐渐长大，大家觉得在城市奔波相聚浪费时间，空气污染也重，对食品安全又不放心，于是萌生了搬到农村去住的想法。经过几个月考察，他们找到了这个山村，合伙租下了一所废弃的小学。于是，从武汉中心城区搬到该村安营扎寨，从而远离城市的污染和喧嚣，保护孩子们的天性，尽可能地给他们自由，给他们一片没有污染的人文和自然环境，陪伴他们一起学习和成长。

    看到这里，有类似想法的家长肯定不在少数。虽然表面看来是换一种生活学习方式，但实际是对现行的“应试教育”弊端忽略了健全人格的培育，造成了对孩子的童心和人格的压抑而感到不满和失望，对城市环境的状况担忧，所采取的一种逃离和尝试方式。尽管如此，但我想说的还是这样的做法不值得效仿。其中的原因是多方面的：

    一，逃离城市让孩子过田野牧歌式的生活，实际上已经把孩子引向了知识的边缘。尽管家长们按照自己意愿为孩子创造了一个自然“乐园”，孩子们可以用操场上的沙子、砖头、茅草，堆沙堡、建草屋，可以用自然的东西变化无穷，运用自己的想象力去完成创造的过程，但是，校园内不仅看不到塑料玩具，没有小汽车、变形金刚或芭比娃娃，而且不看电视，不玩电脑。这不是使时光又倒转到几十年前？这样做不是把孩子对现代知识的欲望给泯灭了？

    二，家长承担老师的角色，对孩子的成长不一定是好事。一些有经验的老师，无论如何不会把自己的孩子安排在自己的班里，而是由其他老师来教。为什么？就是因为孩子可能产生依赖性，影响学习和人格的形成。“世外桃源”中的父母又是怎样教孩子的呢？最重要的一堂课就是诵读《四书五经》，然后家长向大一些的孩子教授数学、书法等课程。孩子们没有考试，但也有任务，就是跟家长一起干刷墙布置教室、填埋垃圾、种菜浇水等劳动，大点的孩子要自己手洗简单的衣物。他们对此认为，“很多人以为教育就是上学考试。而让孩子跟父母在一起劳动、读书，就是最好的教育。孩子们可以在自然中学习，从模仿父母中学习”。我以为这样的教学可能会走入另一个误区，假设以后孩子长大进入学校，可能会变得不适应，对人生带来不利影响。

    三，最无法效仿的是这些家长要么是有钱的富人，要么是“海归”，他们有资本使孩子享受和尝试这种田园生活和学习方式。他们之所以要放弃现行的学校教育，选择自己教孩子，就是对现行的教育体制失去了信心，认为老师如果不了解孩子的天性，不懂得尊重孩子，孩子怎么发展自己完整独立的人格？他们只会依照别人的喜好来决定自己要做什么或不做什么。这个想法应该没有错，但有一个绕不开的实际问题是孩子尽管经过多年的家庭教育，“现在非常喜欢读书，国学经典背了不少，对人彬彬有礼，自理能力很强，性格比较独立，遇事有自己的见解，比同龄孩子更懂事”，学历问题怎么解决呢？在这个什么都需要学历的社会，没有学历会碰到很多预想不到的问题。再说，孩子们又没有学籍，教学质量也无从评判。当然，他们的家庭优越，可以选择留学，或许问题就解决了。

    综上所述，如果其他家长没有足够的心理学、教育学和社会学知识，以及经济实力，就不能盲目效仿。