社会上有各种各样的报复，大到过去的阶级报复，小到现今人与人之间关系不融洽产生的报复，经常耳有所闻。报复，因此成为了社会关系中最为普遍的矛盾。

    本篇所要说的报复现象，来自于学校，来自于老师。据《沈阳晚报》报道，蔺女士有一个女儿，刚上一年级，家庭作业很多，总是写到很晚。有时候，晚上写不完，还要早起补写。她很心疼女儿，说：“就是我帮她写作业，每天晚上也写到10点左右。这么晚休息很影响孩子发育。”她因此写信举报，希望减负。结果没有让蔺女士想到的是，她的女儿遭到了老师的报复，座位从第一排调到了最后一排。老师报复学生，是这样方便和随意。

    对于减负问题，全国少工委和中国青少年研究中心早在1999年就作过一项调查。这项调查表明，在作业方面，小学一至三年级中，67%的城市青少年儿童和45%的农村青少年儿童写作业时间超过国家规定的标准。这使得47%的中小学生没有达到规定的9小时的睡眠标准。教育部门为减轻学生负担，也出台了相关规定，要求要提倡布置活动性、实践性的小学生家庭作业。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方法惩罚学生。规定是好的，但执行了许多年，好像效果也不明显。老师不仅给一年级学生布置家庭书面作业，而且还很多。这说明“负”没有减下来，相反加重了，孩子完不成，只得家长披挂上阵。

    作为家长，蔺女士举报学生家庭作业负担过重，本来没有错。但问题是这一举动让老师尴尬，把气撒在了学生身上，受伤害的仍然是学生。老师与家长过招，家长永远处于下风。不明白，蔺女士的女儿座位移到最后一排时，心里是怪罪老师呢？还是埋怨自己的妈妈？当然，需要阐明的是老师的报复没有道理。这一举动凸显师德的缺失。

    为师者，应该是“学为人师，行为世范”！