这是新学期的第一个星期，老师为小朋友们安排了“物品归位”的主题课程，围绕这一主题又相继安排了社交游戏，大运动游戏。
社交游戏——小朋友唱《找朋友》儿歌，做找朋友游戏。这在物品归位中是配对游戏，在规好类配好对的前提下，孩子们才能将物品完成归位要求。
大运动——游戏中用到的物品，在用完后无需老师的提醒，小朋友们都可以将物品整齐归位。‘

诺诺和扭扭在这次的主题课程后，每次看见没放好的椅子都会很快的跑过去将椅子归位。
优优和王依帆在物品归位的前提下还会要求物品的整齐。
小薛薛每次在物品归位时，如果没帮上忙，还会很难过，一再要求下次让她一人完成。
贝贝是大哥哥了，看见弟弟，妹妹有困难时，会主动前去帮忙，将其物品归位。
天天小妹妹刚来园里，还没完全了解环境，在老师请求帮忙将物品归位时，妹妹会掷地有声的答应一声“好”。然后抱着物品全部放入老师怀中。

如何养成归位的习惯：家中物品有规则的放置，先营造有条理的环境。家长做好榜样，以身作则示范给孩子看，例如：维修用具要放在工具箱。在做每一个动作时，随时在口头上提醒孩子，例如：鞋子要放进鞋柜，并请孩子确实做到，但语调要温和。
为孩子布置一个专属的空间，放置属于他自己的物品，逐渐养成孩子归位的习惯。让孩子了解东西归位的好处，因此家长可以说一个物归原位的故事，让孩子印象深刻，进而了解物归原位的重要性。
家长可以用问答的游戏方式，偶尔出题目问问孩子家中物品摆放的位置，借此培养孩子「收纳」物品的观念与能力，进而养成孩子物归原位的习惯。
和孩子一起玩物品归位的比赛，选择家里的一块小区域，从中藏起几件物品，让孩子观察什么东西不见了，或者将有固定位置的物品移动，考考孩子哪些东西没有放在固定的位置，在训练孩子观察力的同时，无形中也可培养孩子物归原位的观念。 请孩子将物品归回时，孩子可能会说：「我还没用好！」或「等一下还要用！」等理由来回答，家长可依孩子的需求评估，若是一件物品尚未归回，家长应接受孩子的理由给孩子时间完成，但是必须与孩子约定「什么时候」放回去，例如：吃饭前、洗澡前、活动结束之后，必须将物品归位，避免延到睡前，因为到了睡觉时间，孩子累了、困了，容易耍脾气，此时若要坚持孩子将东西归位较困难，会让家长不易坚持执行。如果孩子回答：「明天还会用到。」那就应告诉孩子「今日事今日毕」的观念，每一个东西每天都要「回家」，明天要用，明天再去拿就可以了。如此让孩子养成「物归原位」的好习惯，同时也能让孩子具有责任心，自己做好自己的事。