蒙特梭利幼儿教育的确值得推崇。父母与教育工作者期待孩子能如蒙特梭利努力孕育的“新人类”那样：有独立的学习与照顾自己的能力，有良好的自律能力，同时知 识渊博。要成为“新人类”的老师，除了必须具备我们期待的孩子的能力外，更需要有思考能力、分析能力、学习力与执行力。没有这样的老师，是无法成就“新人 类”（孩子与孩子的老师）。虽然幼师的培训没有间断，可是结果却差强人意，因为能力与工作绩效无法匹配的现状比比皆是。

事实：

1.拥有全方位教学能力的蒙特梭利幼师严重短缺；具备深厚实践经验的培训师不多；

2.幼师培训的时数与实习时数太短造成学习与实践的机会开始稀释；

3.要成为一名救命的医生得经过5－7年的学习与实习；要成为帮助生命发展的幼师却只需要9个月或更短的时间就可以毕业了。

这样的逻辑是不合理的。

我们应该如何解决这些问题呢？