下列以研究性为主的探究活动的实施程序哪个是正确的

综合实践活动课程评价不具有哪个特点

下列哪种说法不是综合实践活动课程的特点？

综合实践活动的主题不包括（）

下列关于综合实践活动课程的理论基础中的哪种说法是错误的？

综合实践活动课程的实施模式不包括（）

（）是综合实践活动课程的显性课程资源

综合实践活动课程开发不必坚持（）原则

综合实践活动课程的目标是培养学生的（）

下列哪种说法是错误的？

社区服务与社会实践是指学生自发走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

综合实践活动课程中的社区服务只具有服务性的特点

人与社会的关系包括自我与他人、个人与集体、个人与国家等
 
 

师生参照市面上出版的综合实践活动“文本”（各种资源包及活动指南、手册）加以实施的文本开发模式称为文本参照模式。

课程资源是指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件

研究性学习的核心活动是课题研究或项目探究活动。

综合实践活动课程是国家课程

人与自我的关系是研究性学习的重要领域，包括学生对自我个性特点、个人成长经历、兴趣爱好、生活习惯等的认识和理解，不包括对自我权利义务的认识

综合实践活动课的评价主体具有多元化的特点

学段目标就是教学目标

综合实践活动课程也是校本课程

在研究性学习中，学生围绕身边的各种活动展开。

在研究性学习中学生只关注现实生活中的各种问题，而不关注书本知识。

与学科课的评价相比，活动课的评价具有主体多样化的特点

从宏观上讲，完整的研究性学习分为实施阶段及总结阶段

专兼职结合的综合实践活动课程教师配置方式最好。

组织学生开办学生用品商店可以成为社会实践的主题

社会参与的实践性学习活动的目的是使学生获得直接经验，发展实践能力

组织学生设计校园绿化方案是以考察为主的体验性活动

教师业绩评定就是对其课程指导成效的评价。