1．第1题

并题训练使学生明白在解答多步应用题的时候，一定要根据间接条件，提出＿，再解答最后的问题。

答案:

中间问题

标准答案：

中间问题

2．第2题

应用题教学中，老师要重视读题、述题的训练，是为了帮助学会理解＿。

答案:

题意

标准答案：

题意

3．第3题

把生活语言”翻译“成代数语言的数学思想是＿。

答案:

方程思想

标准答案：

方程思想

4．第4题

数学和文学的＿往往是相通的.

答案:

思考方法

标准答案：

思考方法

5．第5题

现代数学教育发展史上，经历了四次大的改革运动，它们分别是新数学运动、 ＿、问题教学、建构主义。

答案:

恢复基础运动

标准答案：

恢复基础运动

6．第6题

恢复基础运动改革的核心内容是＿。

答案:

课程

标准答案：

课程

7．第7题

改革评价体系，就教师的考核内容来说，要加强对 ＿的考核。

答案:

教学技能与能力

标准答案：

教学技能与能力

8．第8题

布鲁纳学习理论提倡的学习方法是＿。

答案:

发现学习法

标准答案：

发现学习法

9．第9题

奥苏贝尔的认知结构理论是＿。

答案:

有意义学习理论（又称同化理论）

标准答案：

有意义学习理论（又称同化理论）

10．第10题

相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化，小学中低年级的学生获取概念的主要方式是＿。

答案:

概念形成

标准答案：

概念形成

11．第11题

对数学材料的形式化的知觉是指一种对题目条件数据进行比较的倾向，即作出＿的解释的能力。

答案:

分析综合

标准答案：

分析综合

12．第12题

数学教材、教学应该体现数学的＿，加强知识的内在联系。

答案:

知识结构

标准答案：

知识结构

13．第13题

依照奥苏贝尔的观点，数学教学内容的设计可遵循＿和逐步统合的原则。

答案:

逐步分化

标准答案：

逐步分化

14．第14题

皮亚杰把认知结构理解为一个动态的＿体系，体现了认知结构发展的本质。

答案:

转换

标准答案：

转换

15．第15题

图式的形成和变化是＿发展的实质。

答案:

认知

标准答案：

认知

16．第16题

皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为＿个阶段。

答案:

4

标准答案：

4

17．第17题

出生至2岁左右，儿童主要是通过＿图式来与外界相互作用并与之取得平衡。

答案:

感觉运动

标准答案：

感觉运动

18．第18题

从数学是活动的角度看，学数学实际上是学“＿”。

答案:

做数学

标准答案：

做数学

19．第19题

数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家＿。

答案:

迪恩斯

标准答案：

迪恩斯

20．第20题

美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了＿认识活动和学习认识活动的一致性。

答案:

科学

标准答案：

科学

21．第21题

布鲁纳强调对学科的＿的学习。

答案:

基本结构

标准答案：

基本结构

22．第22题

认知结构理论的具体化、实用化者是＿。

答案:

奥苏贝尔

标准答案：

奥苏贝尔

23．第23题

建构主义学习理论强调培养学习者在真实的情境中进行＿。

答案:

问题解决

标准答案：

问题解决

24．第24题

随机进入学习：取决于学生“随机进入”学习所选择的＿，而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。

答案:

内容

标准答案：

内容

25．第25题

思维能力最基本的成分是＿。

答案:

思维素质

标准答案：

思维素质

26．第26题

如果人们认为数学是一种文化体系，就会把数学看成是一种＿的社会建构。

答案:

可误

标准答案：

可误

27．第27题

一般说三角形，是指凡是符合三角形定义的对象。但小学生在思考的时候，总是具体地画出某一个图形来，这反映的思维策略是＿。

答案:

特殊试探方法

标准答案：

特殊试探方法

28．第28题

教学商不变性质，学生独立作业时至少有三分之二的学生做错，依样画葫芦，见零就划掉，其中存在的一个突出问题就是忽视了＿教学。

答案:

概念

标准答案：

概念

29．第29题

总的来看，数学经历了＿危机.

答案:

三次

标准答案：

三次

30．第30题

黄金分割（1：0.618 ）的运用，表明数学与＿具有紧密的关系。

答案:

艺术

标准答案：

艺术

31．第31题

就其数学成就来说，＿堪称是世界数学名著。

答案:

《九章算术》

标准答案：

《九章算术》

32．第32题

智力发展理论的代表人物是瑞士心理学家＿.

答案:

皮亚杰

标准答案：

皮亚杰

33．第33题

建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“＿”是学习环境中的四大要素或四大属性。

答案:

意义建构

标准答案：

意义建构

34．第34题

抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或＿的基础上。

答案:

真实问题

标准答案：

真实问题

35．第35题

＿是数学的细胞。

答案:

数学概念

标准答案：

数学概念

36．第36题

7~12岁儿童一般处于皮亚杰所说的＿智力阶段。

答案:

具体运算

标准答案：

具体运算

37．第37题

认知结构是学生现有知识的数量、清晰度和＿，它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的。

答案:

组织结构

标准答案：

组织结构

38．第38题

数学活动教学通常是数学＿的教学。

答案:

思维活动

1．第1题

数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得＿的能力.

答案:

自我创造数学知识

标准答案：

自我创造数学知识

3．第3题

布鲁纳认为，儿童智力的发展表现为＿的变化。

答案:

再现模式

标准答案：

再现模式

4．第4题

认知结构需在＿中形成。

答案:

活动

标准答案：

活动

5．第5题

前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有＿。

答案:

自我中心性

标准答案：

自我中心性

6．第6题

在皮亚杰的认知发展阶段论中，＿是不能改变的。

答案:

顺序性（或定向性）

标准答案：

顺序性（或定向性）

8．第8题

数学概念学习理论，揭示了概念形成过程同以＿为基础的数学活动的关系。

答案:

直观经验

标准答案：

直观经验

10．第10题

在认识数学的过程中，各人的认知结构不同，故产生了不同的＿。

答案:

数学认识

标准答案：

数学认识

11．第11题

逻辑思维＿成分很少,思维集中。

答案:

无意识

标准答案：

无意识

12．第12题

现行国家数学课程标准开始提倡让学生改写条件或提问题等，体现了应用题要有一定的＿。

答案:

开放性

标准答案：

开放性

13．第13题

“非负数”与“大于等于0的数”、“三角形”与“三边形”、“自然数”与“正整数”等等都是＿关系概念。

答案:

全同

标准答案：

全同

14．第14题

数学与文学可以互为＿.

答案:

表现形式

标准答案：

表现形式

15．第15题

“有意义的原则”必须在数学教学＿中才能实现。

答案:

活动

标准答案：

活动

16．第16题

＿是数学的细胞。

答案:

数学概念

标准答案：

数学概念

17．第17题

皮亚杰认知结构论的核心概念是＿。

答案:

图式

标准答案：

图式

18．第18题

培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，关键是培养学生的＿，也就是说把实际问题转化为纯数学问题的能力。

答案:

建模能力

标准答案：

建模能力

19．第19题

数学活动教学通常是数学＿的教学。

答案:

思维活动

标准答案：

思维活动

20．第33题

皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为＿个阶段。

答案:

4

标准答案：

4

21．第34题

在皮亚杰的认知发展阶段论中，认知发展过程中的变化是＿的，而不是突发的。

答案:

渐进

标准答案：

渐进

22．第35题

布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的＿，知识的转化，知识的评价。

答案:

获得

标准答案：

获得

23．第36题

数学活动教学的特征之一是重结果，更重过程和＿。

答案:

体验

标准答案：

体验

24．第37题

数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家＿。

答案:

迪恩斯

标准答案：

迪恩斯

25．第38题

认知结构指个人的全部知识（或观念）的＿和组织。

答案:

内容

标准答案：

内容

26．第39题

支架式教学搭脚手架是围绕当前学习主题，按“＿”的要求建立概念框架。

答案:

最邻近发展区

标准答案：

最邻近发展区

27．第40题

一般说三角形，是指凡是符合三角形定义的对象。但小学生在思考的时候，总是具体地画出某一个图形来，这反映的思维策略是＿。

答案:

特殊试探方法

标准答案：

特殊试探方法

28．第41题

有人曾批评数学教材“十题七商”的现象，说明应用题素材存在＿的弊端。

答案:

单一化

标准答案：

单一化

29．第42题

初中教学中的数轴内容反应的数学思想是＿。

答案:

数形结合思想

标准答案：

数形结合思想

30．第43题

智力发展理论的代表人物是瑞士心理学家＿.

答案:

皮亚杰

标准答案：

皮亚杰

31．第44题

建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“＿”是学习环境中的四大要素或四大属性。

答案:

意义建构

标准答案：

意义建构

32．第45题

计算教学中，要注意使学生产生＿，这样才能把数学知识及其数学思想真正传授给学生。

答案:

运算

标准答案：

运算

33．第46题

认知结构是学生现有知识的数量、清晰度和＿，它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的。

答案:

组织结构

标准答案：

组织结构

34．第47题

把外界因素整合于一个正在形成或已形成的结构的过程是＿。

答案:

同化

标准答案：

同化

35．第60题

数学概念教学中要密切联系现实世界中的实际模型，实际上是要丰富学生的 ＿。

答案:

感性认识

标准答案：

感性认识

36．第61题

人们常说“不管三七二十一”,表明数学与＿具有紧密的关系。

答案:

语言

标准答案：

语言

37．第62题

改进数学教学评价首先要坚持评价目标、方式的＿的理念

答案:

多元化（多样化）

标准答案：

多元化（多样化）

38．第63题

数学教材、教学应该体现数学的＿，加强知识的内在联系。

答案:

知识结构

3．第6题

欧几里德的＿是一部划时代的著作，是当时整个希腊数学成果、方法、思想和精神的结晶，其内容和形式对几何学本身和数学逻辑的发展有着巨大的影响。

答案:

《几何原本》

标准答案：

《几何原本》

4．第7题

数学教育评价的主体可以是教师，也可以是＿、家长及其社会相关人员。

答案:

学生

标准答案：

学生

11．第14题

具有一定思维策略的学生，对一道题目的初步的＿有其独特性。

答案:

定向

标准答案：

定向

15．第18题

知识结构就是指外部知识的＿所形成的结构。

答案:

逻辑体系

标准答案：

逻辑体系

第20题

学生学习数学的起点和归宿是＿。

答案:

生活现实

标准答案：

生活现实

第21题

按某种标准，将研究的数学对象分成若干部分进行分析研究，从而把对象简单化的数学思想是＿。

答案:

分类思想

标准答案：

分类思想

第32题

以5的认识为例，先是认识5根小棒、5本书等等，这时的数和物之间呈现出一一对应关系，然后排除形状、颜色、大小等非本质属性，仅仅从数量关系的角度，把数“5”从这些具体的实物中抽象出来，用符号“5”表示，是概念＿的学习方式。

答案:

形成

标准答案：

形成

第33题

数学应用题较好地体现了＿的原则。

答案:

理论联系实际

标准答案：

理论联系实际

第42题

支架式教学实质是利用＿框架作为学习过程中的脚手架。

答案:

概念

标准答案：

概念

第48题

表面上练习题与典型的例题相似，但本质属性已经起了根本性的变化，这是＿。

答案:

反例练习

标准答案：

反例练习

第49题

＿的诞生使人们不再认为数学具有真理的绝对性。

答案:

非欧几何

标准答案：

非欧几何

第50题

进行＿是数学教育的重要任务。

答案:

思想教育

标准答案：

思想教育

第51题

可以利用语言文字，在头脑中想象和思维，重建事物和过程来解决问题，是＿智力阶段。

答案:

形式运算