《认识平行四边形》教学案

备课时间：2014-10-25  使用时间：      主备人： 黄海波

【教学模式】学测评三元教学模式

【教学内容】小学数学四年级上册第64--65页例1例2。

【教学目标】

1、知识与技能：通过自学，认识平行四边形，了解平行四边形的特征；认识平行四边形的底和高，学习画高；知道平行四边形具有不稳定性；明确长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。

2、过程与方法：使学生逐步形成空间观念，培养学生的作图能力以及归纳、概括能力。

3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受数学之美。

【教学重点】认识平行四边形，了解平行四边形的特征；认识平行四边形的底和高，学习画高；知道平行四边形具有不稳定性。

【教学难点】理解长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。

【教学准备】多媒体课件。

【教学流程】

一、复习导入（3分）

师：同学们，在过去的学习中，我们都学习和认识了哪些平面图形？

二、自主学习（5分）

1、学生自主学习教材64页例1。

（1）平行四边形的边和角都具有哪些特征。

（2）什么叫做平行四边形，认识平行四边形的高和底。

（3）会画平行四边形的高。

2、尝试训练：教材64页做一做。

3、学生自主学习教材65页例2。

（1）平行四边形具有不稳定性。

（2）明确长方形、正方形、平行四边形和四边形之间的关系。

4、尝试训练：教材65页做一做。

5、教师归纳并小结。

三、自主练习（8分）

师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

1、教材67页练习十一第1题

2、教材67页练习十一第2题。

3、教材69页练习十一第11题。

4、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）

5、教师强调小结。

四、当堂检测（发试卷）

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！

五、评价总结（4分）

1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。