《角的度量》教学案

备课时间：2014-10-13  使用时间：      主备人： 黄海波

【教学模式】学测评三元教学模式

【教学内容】小学数学四年级上册第40--41页例1。

【教学目标】

1、知识与技能：认识量角器、掌握量角器量角的方法，能正确的度量角的度数；知道比较角的大小的方法；知道角的大小与两边张开的大小有关与两边的长短无关。

2、过程与方法：培养学生自主学习、交流合作的能力。

3、情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养数学情感。

【教学重点】会用量角器测量角的度数。

【教学难点】会比较两个角的大小。

【教学准备】多媒体课件。

【教学流程】

一、复习导入（3分）

1、什么是角？角各部分的名称是什么？角的表示方法和角的单位是什么？

2、提出问题：你们猜测这两个角谁大谁小（出示角一和角二）

师：我们知道度量线段的长度常用的工具是直尺，度量角的大小也有工具那就是量角器。请同学们拿出你们的量角器，观察量角器上都有哪些结构？

二、自主学习（5分）

1、学生自主学习教材40--41页例1。

（1）认识量角器。

（2）量角的步骤是什么？。

（3）揭示课前答案。

2、尝试训练：教材41页做一做。

3、学生汇报交流。

4、教师强调并小结。

三、自主练习（8分）

师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

1、教材44页练习七第2题

2、教材44页练习七第3题。

3、教材44页练习七第4题。

4、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）

5、教师强调小结。

四、当堂检测（发试卷）

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！

五、评价总结（4分）

1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。