《长度单位间的换算》教学案

备课时间：2013-9-2   使用时间：      主备人： 黄海波

【教学模式】学测评三元教学模式

【教学内容】小学数学三年级上册第8页例5

【教学目标】

1、知识与技能：通过自学，引导学生加深对千米的认识，知道长度单位在实际中的应用，会进行长度单位间的换算及简单的计算。

2、过程与方法：通过小组合作交流，经历发现知识的过程，培养学生自学能力。

3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

【教学重点】加深对千米的认识，知道长度单位在实际中的应用。

【教学难点】会进行长度单位间的换算及简单的计算。

【教学准备】多媒体课件，小黑板。

【教学流程】

一、复习导入（3分）

1千米=（       ）米

1000米=（      ）千米

4米=（           ）分米

1分米=（          ）厘米

6厘米=（          ）毫米

500毫米=（        ）分米

二、自主学习（5分）

1、学生自主学习教材8页例5

2、尝试训练：

5千米=（        ）米

9000米=（       ）千米

3、学生汇报。

4、教师强调并小结。

三、自主练习（8分）

师：通过刚才的自学，同学们加深了对长度单位千米的认识和理解，知道了千米在实际中的应用，也会进行简单的单位间的换算了，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！

练习二中的第3-6`题。

1、第3题  单位换算。

2、第4题  选择什么方式去比较合适？了解一下，大概需要多长时间才能到达？

3、第5题  把下图中相距1千米的两地沿路线画出来。

4、第6题  实践应用

5、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）

四、当堂检测（发试卷）

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！

五、评价总结（4分）

1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。