《第56号教室的奇迹》第十章读后感

    我想作为一个老师要管好一个班级，应该具体到管好一个孩子。雷夫说“孩子是管教出来的”。刚看到这句话，我就去查了一下“管教”是怎么解释的，管教(discipline)指在严格限制下所实施的一种赏罚严明的教育，此种教育一般由在上者(教师或家长)指导实施。原来管教有赏也有罚，这是一个分明的教育体制。那么到底该怎么管教好孩子呢？
    前段时间我正好去参加了新班主任上岗培训，里面讲了尤其是低年级的孩子，更加需要好的管教，刚进小学的孩子们都不知道自己要做什么事，该做什么事，为了让孩子们不闲着，老师要让每位孩子都有事可做。比如说一年级的孩子，不知道课间这段时间该玩些什么，所以课间的时候，班级里总是乱哄哄的，那么作为一个班主任，可以让某个孩子管下课有没有先上厕所再玩这件事，这样，只有一下课，该孩子就可以到讲台前面来提醒班里的孩子上完厕所再玩，这样班里的大部分孩子在这一时间里就能够去上厕所了，然后班主任还可以安排一个孩子管课前准备，在快上课的时候，该孩子可以问问大家“快上课了，大家课前准备都准备好了吗？”这样一来，提醒了没有准备好的孩子及时的去准备。这样的分工日复一日的做下去，课间的管理肯定能看到效果的。
    再比如，从一年级的孩子开始就是少先队员其中一员了，班主任就要开始培养孩子养成见到老师要行少先队礼的好习惯，班主任要明确行礼要求：见到老师要站定再敬礼问老师好，早上走进校园的时候衣着也要穿整齐，走路要抬头挺胸。这样才是一个少先队员的精神面貌。管教一年级的孩子就要讲到这么细，因为在他们什么都不懂的情况下，只有一点一滴教他们，并且要持之以恒的教。
    再说二年级的孩子，从一年级走上来，一些基本的常规应该已经了解了，那么如何让他们做到更好呢？这是值得思考的。比如说值日的孩子，如果连续两周值日表现的都很好，那么就可以得到一张精美的卡片作为奖励，如果接下来做的不好了，需把卡片交还给班主任，等等这样一些赏罚分明的制度，激励督促孩子不断进步，也让孩子知道一旦偷懒就将失去奖励，让孩子养成积极向上的心态。
    以上这些都是我去听新班主任上岗培训的心得体会，觉得正好可以对如何管好一个孩子这个问题作一些阐述，我想要是每个孩子都能有事可做，都能自觉向上，那整个班级就能管好了。