参与者：一位八岁男孩听友

倾诉者说：

亚新老师，你好！

我是一位八岁的小男孩，正在读小学三年级。

最近有一件非常困扰我的事情，对我的生活带来了很大的影响，让我想上学却又不能去，很矛盾，很苦恼。

因为在跟妈妈告别后，我特别地想妈妈，我害怕妈妈不来接我放学，我的内心里有一个男人，他会变来变去，很快长大。他对我说：“如果妈妈不来接你，你怎么办？”我想各种解决办法去回应他，我说：“我让妈妈写申请，我自己回家。”那么他回怼我，说：“那你回去了妈妈不开门怎么办？”我继续说：“那我自己带钥匙开门。”他反驳到：“你进屋了发现家里没人。”如此这样，他还会跟我开玩笑，内容依旧是：我想的所有的办法都行不通，他问我怎么办。想到这里，我会想哭。

这个声音挥之不去，让我害怕，怕妈妈不来接我，不要我了，我觉得太难了，我不想去上学。事实上，我到了学校以后，大部分时间过得还行，只是偶尔会冒出这样的声音干扰我，课间无聊的时候他也会出现困扰我。在学校里，有时候我违纪了被老师批评，课间找同学玩，同学不和我玩，也会让我感到难过，我只能默默地受着。

周三时，我跟心理曾老师聊了这些内容，她建议我忙起来，建议妈妈按时来接我，说这样会慢慢地好起来。可我依然很害怕，不愿意去上学。聊完后，曾老师送了我一个无比小的夜光小鲸鱼，它给我带来些许安慰，但还是没用。

亚新老师，我应该怎么办呢？你能帮帮我吗？

索引条目：

1、每个孩子那里都可能遇到突如其来的暴风雨，只是做父母的是居高临下，还是蹲下来和孩子看向同一个方向。

2、每个孩子那里都有心理伤痕，成人不要觉得是危言耸听，承认这一点，是真正善待每个孩子的起点。

3、每个孩子那里看起来的“不对劲”，常常就是心理伤痕在疼痛的结果。

4、每个孩子那里都有很多害怕，那些害怕情绪的产生，常常就是现实世界里发生的大大小小事情导致的，那些还怕出现后，没有得到及时的成人，表达，舒展和接纳，也没有面对和转化，于是就成了一个“情绪结”在那里。

5、很多孩子都要经历和父母分离的阶段，这个阶段对于成人，早已司空见惯，认为是小菜一碟，可是对于婴幼儿和小少年，不亚于一场情感地震，父母千万不要小觑。

6、和父母分离的孩子往往要经历情感很混乱很痛苦的挣扎期：一旦看不见情感依赖者比如父母，瞬间的安全感被剥夺，巨大的恐惧会从内在升起，而新的环境安全感要从零开始，而且这个过程只能依靠小小的生命自己来完成，这实在是巨大的挑战；在此过程里的无力感随之而来，但身边已经没有熟悉的可以依靠的亲人，无力感的浪潮会将孩子淹没；在恐惧无力之中，还要去适应新的同样恐惧无力又“稀奇古怪”的同伴，以及带着各种要求和规矩的老师，期间产生的混乱和茫然，对于小孩子来说，都是一浪高过一浪的冲击，于是小孩子盼星星盼月亮想早点见到父母，都是在自然不过的事情；小孩子哭着喊着双手抓住学校栏杆等各种可抓之物，不想进入学校的各种言行也是可想而知；于是婴幼儿和小小少年和父母的分离之难，就是情有可原---小孩子只是想回到熟悉的安全感里面，仅此而已。

7、小孩子和父母分离的恐惧中最常见的就是被抛弃的恐惧---父母不爱自己，甚至不要自己。

8、小孩子那里常常有两个小人打架，只是在说明小孩子那里有内在的冲突→父母要关注且与能力顺着冲突下去→能看到孩子内在的担心害怕和恐惧，继而就去理解孩子的情绪感受→然后再去看看发生的具体事情→再分享自己的真实和办法，遵照这四步，大致方向就错不了。

9、很多孩子不想去学校，只想待在家里，就是想在熟悉的家（大的精神子宫）和妈妈身边（小的舒适的精神子宫）里呆着，因为外面有太多不安全，以及自己应付不了的东西。

10、对于孩子而言，同伴支持系统是其莫大的一个精神力量，而且是凭他一己之力亲手建立的情感圈和生命圈，这是多么大的创举和成绩，可是可惜很多父母常常看不到这些。

11、每天和孩子交流中，父母要发现孩子在校内或美好或平静或快乐或有成就感的时刻，然后和孩子一起慢慢抻开，回味，在此过程去赞美孩子具体的地方，这就是帮助孩子建立和学校，和同学，和学习之间稳定且美好的连接感的时刻。

12、每个孩子会遭遇到自己一个人处理不了的人事物，请一定要弄清楚，然后请和孩子站在一起，从孩子的视角和情感出发，陪伴孩子自己去一点点处理和面对，这一路，父母都在其左右。

13、不进入内在精神世界看懂生命而给出的办法，最多只是创可贴，有点作用但绝不持久，而更多的只是隔靴搔痒。

14、陪伴年幼孩子一路斩妖除魔最好的搭档是懂得孩子的父母。

15、入校后的孩子，父母要重点关注帮助孩子建立起自己在学校的安全感，同时让孩子明白之前父母和家庭提供的安全感一直都在，只是换了方式：从形影不离到彼此牵挂，一旦有啥事，就会出现的方式。