对于一个家庭来说，有一个危机阶段：就是人到中年，上有老下有小，自己的父母渐渐老去，而孩子渐渐长大，父母都已退休安享晚年，可是自己和孩子之间的问题越来越多，也越来越难以相处，也就是俗称的当青春期遇见更年期，三口之家刀光剑影危机四伏！

孩子做作业拖拉，父亲一气之下把她的iPad摔了，还打了她，之后，她爸也很后悔打她，就在她生日的时候按她的要求买了iPhone6s，这学期开学，父母发现孩子对手机网络更放不下，孩子总说要查资料查作业，作业依旧很拖，孩子自己也说在家做作业很拖，就是控制不住，父亲采取了没收手机，关闭家里的网络，孩子就跟父母闹，说父母总逼她，不给她自己的空间，这段时间，周末经常写作业到凌晨3点还写不完，还跟父母闹，在家摔东西，砸电脑砸电视，不去上学，还说是父母逼的，家庭的数次冲突，都可以看到父母和孩子之间出现了巨大的冲撞和对抗，彼此都很委屈，对对方都很不满意！

如果只是针对孩子拖拉的问题，那么叫绞尽脑汁，想尽各种办法，杜绝孩子拖拉，只要孩子不拖拉，就万事大吉天下太平，可是在职场上可以叱咤风云的父母，为什么就是处理不好一个看似简单的拖拉的问题呢？

因为问题本来的面目不是让我们对着问题下刀，问题是来帮助我们看到关系，看到关系中的人！

做作业拖拉，是要父母去看到学业上遇到新问题的孩子，遇到问题努力调整但是没有调整到位的那个孩子，那个孩子也非常焦虑---原来的学业自己可以轻松应对，而且成绩还不错，到了初中，课程本身的不断深入和复杂，是很多孩子始料未及的，或者孩子对于课程本身的变化还不够敏感，所以应对上会出现比较滞后的状态，比如知识点的理解跟不上进度和进度，预习复习的功课做的不到位，于是在表面上呈现的就是学习有些吃力，成绩下滑，孩子就会对自己开始怀疑否定，因为在自己和学业之间出现了学习方法有问题，应对不及时，努力调整暂时看不到效果的自己，那么在自己和自己的关系上出现的就是开始怀疑自己否定自己的内容，处在困境而找不到出路格外焦虑的情绪呈现，也出现自己和外界拧着来的冲撞对抗方式！

借助所谓孩子拖拉的问题，我们看到的是一个出现越来越多做不出来各科题目学习方法需要调整的孩子，一个需要重视时间管理的孩子，努力调整自己暂时看不到效果非常茫然的孩子，一个因为不能顺畅做出作业而不得不采取拖拉方式的孩子，一个处在内外交困而没有找到安全出口的焦虑的孩子，一个处在困难关口而父母却并没有站在她身边去一起去面对所有深层困难的孤单孩子！

这孩子的拖拉和对抗不去上学，表面上是iPad或者手机造成的，其实是那个在学习上遇到了困难又没有找到稳妥解决办法非常焦灼非常难受的孩子，是这个很孤独的孩子在求助！

如果孩子能自己看到这样一个自己的存在，会是怎样的感受？

这样的内观看到，一定会是对自己的努力格外赞赏，对自己的拖拉格外心疼，对于努力了却没有效果的自己格外的懂得，对于出现情绪无法安放的自己分外的接纳，也对于自己在学习上的不足格外的清楚和懂得该怎样去面对！比如沉下心来预习，而不是走过场，比如扎实复习，而不是马虎对付，比如每周抽时间专门查漏补缺，而不是被焦略情绪包裹，耗损自己的精力和时间！

正因为如此，也就此这样看到自己，就可以看到和自己一样被问题纠缠而迷失在问题中的父母，真的懂得接纳和理解父母，就如同懂得接纳自己一样！

父母看到这样的孩子，还会只是摔iPad了事？还会只是想解决拖拉问题而看不到那个焦虑无助难过的孩子？

父母看到那个卡在困境中进退维谷动弹不得的孩子，那么大的压力苦苦支撑的孩子，那么多情绪无处安放的孩子，会是怎样的感受？

一定是特别心疼孩子的处境，理解孩子拖沓的状况，懂得孩子焦虑的情绪，看到孩子急需调整的方向和内容！

看到表象的问题，就会只想着解决表面浮现的问题，而当我们看到人，看到那个孩子，即使有问题，也是要我们去看到带着呈现的问题出现在我们眼前的孩子！

孩子是最重要，问题再大再多，只是带着很多问题很多很大的孩子！

看到孩子的存在，才是真的帮助我们陪伴孩子，和孩子站在一起，再去解决所谓的问题，问题带来的信息被我们真的看到---就是去到那个处在困境中的孩子身边，站在孩子的身后，跟随孩子一起去看到孩子的困境和困境中那个生命所做的一切，所说的一切！

于是问题成就了父母和孩子再次亲近，创造在一起的机缘！

一个个大大小小的问题，就是帮助我们一次次亲密一次次内在链接的机会！

青春期，是一个身心都急剧变化的时期，而人到中年，是一个承担重担和责任越来越多越来越重的阶段。

青春期遇到更年期，是一个帮助父母借助问题去真正看到急速变化会遇到很多外在内在冲突的孩子，各种所谓的问题会将孩子一次次带到我们的跟前，当我们开始借助问题一次次看到，一次次和带着各种困境的孩子相遇，青春期遇见更年期，就不是冲突和对抗狼烟四起，而是一次次内在美好的遇见！