当孩子在学习上出了问题，中国的家长往往只是给孩子报各种补习班，孰不知问题的根源往往是孩子的关系出现了问题。作为家长，我们有多久没有安静下来陪伴孩子，有多久没有倾听孩子的内在心声，他/她在学校经历的种种事情。孩子是否也成了只是天天见面，而内在早已陌生的子女。

      师生关系糟糕，感受不到尊重，聆听和懂得，对于敏感孩子的玻璃心，会一击即碎，一碰就破。在孩子成长的道路上，威权人物对孩子的不尊重，否定，甚至嘲笑，这些伤害的行为会让孩子感到生气，失望和自卑，孩子很容易会得出自己不被爱，也不值得爱的结论。威权人物对孩子的伤害，其实也是在复现他们小时被成人伤害的场景，只是自己在有意无意伤害不会觉察。和同学关系的隔离，会让孩子体验到不被接纳，不被欢迎的糟糕感受，也会随即产生很多负面的判断。这种被同学排挤的感受，反过来也会影响孩子对同学的不接纳，不欢迎；如同节目中的孩子，用抵触同学的碰触来表达对同学的不屑和疏远。
      学习不好，成绩下滑，往往不是孩子的学习能力下降，更不是孩子主动学习的愿望减弱，而是提醒孩子的关系需要调整，需要重建。期待和老师拥有美好关系的孩子，当发现老师并没有尊重自己，懂得自己时，要很诚实的看到老师并非是一个有能力拿出爱的人，就可以开始检视自己的亲密关系，比如和父母的关系，可以告诉自己：这种充满期待的美好关系，自己和父母之间已经拥有，自己的支持系统已经满足了，那么就可以放下对老师的期待，从而回到和父母的关系中去。于是老师可以只做好教学，并不一定要满足孩子美好的期待，也不需要为孩子的关系负责，如此，孩子和老师同时解放了，一起获得了自由。同学的关系基本上是命运共同体的关系，他们要一起经历各种考试，一起长时间学习繁杂的科目，一起追逐打闹，和同学之间的交往，往往是孩子和他/她自己关系最直观的的反映，美好的同学关系基本上是快乐的，愉悦的，充满了理解和懂得；而糟糕的同学关系充满了嘲笑和隔离。当同学关系糟糕时，可以多去看看那些即使大部分同学在咧嘴嘲讽，仍有一些同学双唇紧闭，默默同情；当自己碰到困难时，去看看在不经意间帮助自己的同学，甚至挺身而出的同学。当我们开始关注到这些的时候，就会发现闭嘴中的美好，沉默中的懂得，不经意间的支持，整体的真相就会慢慢的浮现。
      与空巢老人和处于中年危机的中年人一样，青春期的孩子其实也是世上最不易的三大人群体之一，既要努力学习各种不断难度加大的学科，还要分心去经营自己的内在关系，平息成长过程中惊心动魄的挣扎，惊涛骇浪的冲撞，难以言说的重负。当孩子透露心声时，往往还被成人一笑置之：为赋新词强说愁！

      在孩子的成长道路上，父母的支撑永远是孩子最需要的最温暖的爱；老师，社会人和父母，对每一个孩子的精心呵护，是对孩子一份最好的爱，也是对自己最好的爱，也是对这个世界最好的一份爱，爱这个世界其实一点也不虚幻。孩子在学校里所经历的种种痛苦和欢乐，其实是提醒孩子慢慢的恢复感受和情绪，帮助孩子看到那个独一无二的自己，接纳本真的自己，学习成熟的分离和真正的承担。开学了，愿家长和老师陪伴着孩子慢慢一起成长。