▲关键时期

关键时期是教师的快速成长期。苏君阳教授教师专业发展阶段分为准备阶段、形成阶段、成熟阶段，进一步细分为新手、学徒、专业教师、专家、著名教师、退休名誉教师（如图）。每一个时间段都可能给教师发展预留许多契机，成为教师成长的转折点。假设在某个阶段的某个关键时期没能突破，教师则可能在某个阶段停滞不前，也许有的教师直到退休之后，也仍然止步于学徒阶段，殊为遗憾。假设每个关键时期都得以顺利突破，教师才能一级级发展，从新手到学徒，到专业教师，到专家……直到退休还是抢手的香饽饽，因为他有丰富的专业知识专业技能。

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▲关键事件

至于怎样才能突破？这就与关键事件相关。关键事件指教师工作中的重要事件（也可能是生活中的），教师要围绕该事件做出关键决定，导致其朝着特定方向发展。在前述几个阶段中，不同阶段的教师面临的关键事件有不同：新手、学徒教师的遭遇班级管理难题；专业教师参加某次重要比赛；专家教师在某次大型教研活动中“滑铁卢”……这些事件，可能是正面，也可能是负面。有的老师可能因参加某次比赛或阅读某书，意识到自身专业缺陷，进而奋发努力；有的老师可能因某次失败教训，“知耻而后勇”。不管如何，这些关键事件都推动了教师的专业发展。

▲关键人物

关键人物指对教师专业发展产生重大影响的人，或称“重要他人”。教师每一个阶段遇到的关键人物都将促成自身成长直至突破某个瓶颈：新手、学徒阶段的导师；专业教师的“竞争对手”或专家；专家教师的导师或批评者，等等。影响一个教师专业发展的关键人物，可能是学生、同行、还有校长；可能是教师职业发展的“贵人”，正面引导你前进，也可能是“贱人”，破坏你打击你逼你前进。