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重新认识幼儿教师----在四环游戏小组的观摩感想

(2016-01-17 13:45:27)
分类: 流动儿童学前教育

  编者语:陈伟丽是一所打工子弟幼儿园的普通教师,90后,活泼开朗,美丽大方,在游戏小组举办的种子计划培训上认识的她。前几天参加完11日游戏小组元旦游园会观摩活动后 ,陈伟丽特别喜欢游戏小组,并跟我们预约周六还要来看教学观摩课。我说好的,你观摩完之后需要写一份感想。几天以后她特地把纸质版的材料寄给我,文字清秀整洁,读完以后,不禁让我对这位小姑娘肃然起敬。小小年纪,与孩子相处的每一个细节,对教育行为点滴分析,行动与思考,都做的如此细腻和深入。伟丽的行动与思考,甚至让我有点惊喜若狂,因为我发现了一个小种子,一颗小金子,在最普通的打工子弟幼儿园,也许蕴藏了很多宝藏呢,这也激励我们要将种子计划培训进行到底,让更多的金子闪闪发光。                  

 

   重新认识幼儿教师

--------------观摩四环游戏小组日常教学活动感想

        北京昌平行知幼儿园  陈伟丽

今天去游戏小组上观摩课,九点到那儿。游戏小组的妈妈老师正忙碌地擦桌椅,为孩子们提供一个整洁的环境。因为是第一次以参与者的角色去那儿,会有些局促,不知道自己能干点什么。看到不多的几个孩子在翻阅图书,并不是很认真的看,而是随意的翻,似乎在告诉我,我可以为他们讲故事。一个男孩儿,一个女孩儿,都特有自己的主意,各持己见让我讲他们想听的故事,互不相让,态度坚定,那怎么办呢?石头剪子布呗。男孩赢了,女孩输的似乎不服气,嚷嚷:“再来一次”。“一次为准,哥哥赢了那就应该先讲哥哥的。认真听完马上讲你的故事。,说话要算数。”道理讲通了自然就和谐多了。

讲了三个故事和孩子们相较熟悉了些。他们开始肆无忌惮的玩我头发,拨我毛领。我告诉他们拨不喜欢他们这样做。他们却依旧乐在其中。我将书放下,起身,站到一边。我告诉他们我拒绝再为他们讲故事。这样不礼貌的行为我很不喜欢。我问他俩:“别人拨你的头发你会疼吗?”他们诚实的回答:“会疼。”“我知道你们很喜欢我的头发,可是在你们玩它的时候我会疼。”他俩沉默不语了。过了一小会儿,我又问:“为什么不给你们讲故事,你们知道吗?”他俩异口同声的回答:“拨玩儿你头发。”“对啊,那能不能玩别人的头发?”“不能”。“好,我现在可以接着给你们讲故事了。因为我喜欢知错就改的孩子。”我想引导孩子换位思考,在这过程中,我表现出对他们不礼貌行为的不开心,内心却十分喜悦。在我的班里,我的孩子们从未敢这样跟我玩儿,而他们因为喜欢,因为想,就这样去做,不计后果。我认为一个人在成长过程中需要不断将心态归零、接纳、储存、清空,重新出发。我记下了他们两个的名字:冀文洁,冀茂硕,谢谢你们!

在手工活动上,我坐在几个大孩子身旁,观看他们一举一动。四个大孩子5岁,一个3岁的孩子。人手一把剪刀,我有些不安。在我浅薄的意识中,剪刀隶属危险物品不准孩子动。而他们在运用过程中十分熟练,看起来像“老手儿”。原来一些在大人眼中,不准孩子动的被贴上“危险”标签的一类物品,在正确的引导示范下孩子们是可以锻炼成为自己工具的,孩子通过剪纸促进的各项发展不必多说,作为引导者决不能因为“安全”而限制孩子的各种行为,从而阻挠孩子各项能力的提升。我们不可能永远把孩子禁锢在“绝对安全”的环境中,教给孩子什么是危险,发生危险如何自救以及救人,才真正算得上保护他的安全。没错,为孩子提供浅尝危险的机会,做一位有远见的引导者。

游戏小组的孩子,刚跟我认识不足十几分钟,便“称兄道弟”。“我和段雅琪和老师都是姐妹”,友谊建构的还真是神速呢!没错,我是老师同时也是他们的大朋友。我告诉我的孩子们,玩儿的时候我是你们的朋友,怎么玩儿都成,大家都是好朋友。但是课堂上,我是你们的老师,你们必须听话。游戏小组我的两位小姐妹还跟我分享了他们的小秘密,小的不怕生,大的自来熟。剪纸活动中我特别关注了一个叫张吉凯的男孩儿。起初看到的是他们脸上的伤,而后,一个3岁小男孩没有剪刀,他主动借剪刀给他,当自己需要用时,他安静的等待着,期间没有任何不耐,他想用彩笔,被别的孩子质问:用彩笔干什么,为什么要用彩笔?他说:“这不是你一个人的,是大家的。”谦让与明理无论在哪个时代都值得称赞与提倡。我们教孩子学习各种文化知识,但真正把孩子一辈子距离拉大的是他们的人品问题。所以站在教育者的角度,我们的责任、使命、教育目的是传递给孩子真善美的品质,而人品的树立来自于榜样的力量,那么无论是作为老师还是作为家长,我们自身都该有好的行为,以身作则,要求孩子为什么不听呢?你做到了吗?做得好吗?

 一月九号,天气晴好,三九的第一天(游戏小组学来的时节播报)900---11:45两个多小时,所看,所听,所感绝不仅于此。深入其中参与并感受,然后去传递我想要去做的,去学习过的每一个人,触动你的点点滴滴都应该去传递,更好的带给孩子这份精神。

幼儿教师,我从未像现时这般对这个使我生命渐渐有了鲜活颜色的工作心生崇敬,一个守住内心丰富的职业,所有的积累,所有的经历,都是财富,专业就是专注!

 

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