教学目标      

知识目标      

1.正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker.

2. 能读懂介绍他人的职业、工作单位以及出行方式的话语。

3.了解普通职业及其工作地点。

能力目标       

    能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

情感目标       

    能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。

教学重点难点：

教学重点

1.正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker

    2. 动词第三人称单数形式的正确使用。

3. 学会并使用短语：at school ,at a hospital , by bike .

教学难点：

1. 动词第三人称单数在句中的使用。
2. 正确使用句型：What / Where / How does …do ?

教    法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

课件使用：多媒体课件、挂图  卡片

教学课时：2课时

第一课时

Step 1、warming-up

1.      Greeting!

2.      play a game

教师发口令,学生做动作 Drive a car（cab 、truck ）!  Ride a bicycle! Take a bus! Walk!      

[设计意图] 通过温馨的问候和游戏，创设轻松愉快的英语学习氛围，调动学生学习英语的积极性。

Step 2 Revision

Have a match

T : What does your father do ?

S1: My father is a teacher .

S2: ……

……

[设计意图 ]通过竞赛的方式既复习了已学过的旧知识，又引出了本课的重点“What does your father do ?”

Step 3 Presentation

1、Listen to the text , answer the questions:

T: How many people do you find ?

T: How do you know about the text ?

2. Let student find the new words .

3. Learn the new words: teacher ,work ,doctor ,nurse ,worker ,walk .

1) T: Show some pictures , ask students who he/she is ?

S: He/She is a teacher .

教师用同样的方法教学生新单词，采用个人独、小组读、齐读、男女分读等方式练习新单词。

2）学习动词第三人称单数的应用。

 T: show some sentences , 请学生总结。

   He likes English very much .

She works at a school .

My father likes to cook .

His brother goes to work by bike .

Liming ’s mother does the housework everyday.

师生共同总结：一般现在时中，当句子的主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式，即在动词原形后加-s或-es .

设计意图：通过学生观察，引导学生总结规律，可以加强学生对第三人称单数的理解。

4. Read the text , answer the questions : （分组讨论，回答问题）

What does Li Ming’s father do? 

How does he go to work？

What does Li Ming’s mother do? 

How does he go to work？

What does Li Ming’s aunt do?  

 How does he go to work？

What does Li Ming’s uncle do?

How does he go to work？

[设计意图] 通过自读课文，教师设置疑问，诱发学生去思考，锻炼了学生用英语思维的能力，同时也注重了学生听说能力的培养。在听读故事的过程中边听，边读，边进行思考，使学生学会自主学习。

Step 4、Practice

1. 小组合作讨论，根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。

What does your … do?

Where does your …  work?

How does he/she go to work？

2. 每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。。

3. 教师适时纠正学生出现的错误。

设计意图：以小组合作的的形式进一步的理解课文，把本课重点句型运用在日常交际中，锻炼学生的英语思维能力。

Step 5 Homework

1.      Listen to the tape ,read the text three times .   

2.      向同伴介绍自己的家庭成员、职业、工作单位以及如何去工作。

 

板书设计：

Lesson 3 What do they do ?

  Teacher        at school        by car

doctor         at a hospital      by bus

nurse                          by bike

worker         work            walk

                  What does your father do ?

                  Where does you father work ?

                  How does he go to work ?