第三教研协作体小学英语学科联盟活动

          初教部  潘 虹

5月22日第三协作体教研活动在新民中心小学举行，主办单位新民中心小学，协办单位，满天学校，新胜学校，大贵中心小学，太平学校。我县活动主题为：“夯实校本研修，深化课程教学改革。各校在大主题下确定自己的研修主题：新胜小学英语团队研修主题为:小学英语教学的学科融合,东兴中心小学英语团队研修主题为：多维联动，创新驱动——东兴镇中心小学校英语校本研修实践探索,新民中心小学英语团队研修主题为：应用AI智能，提升英语教学效率。各校研修内容紧密围绕自己学校教学实际需求设计，开展基于课堂问题解决的行动研究。教师将理论知识应用于教学实践，促进理论与实践深度融合，各学校教师围绕自己的研修主题进行课堂教学展示。

新胜小学英语团队课堂展示教师为张悦，她执教的是五年级《Unit2 My favourite season Let’s lean A ＆Read and match》，本课围绕小学英语教学的学科融合研修主题展开。本节课教学目标明确，聚焦于让学生掌握“spring”“summer”“autumn”“winter”四个季节词汇，以及句型“Which season do you like best?”“... I can...”。在导入环节，歌曲导入，拉进师生距离。在新知呈现环节，教师利用图片创设四季的情景，在情景中引导学生观察不同季节的景色特点，学习单词，帮助学生理解四季，降低学习难度。这不仅帮助学生更好地理解季节词汇，还培养了学生的观察力和审美能力。教师教学活动丰富多样，在练习环节，教师设计Let’s guess 游戏活动，教师出示部分图片，让学生猜测季节，在猜测的过程中巩固运用了本节的词汇，张老师在巩固运用环节，设计draw and say活动，把英语与美术学科融合，通过学生自己绘画并根据自己的绘画用英语表达出喜欢四季的理由，运用本节语言表达交流。从课堂表现来看，大部分学生能够准确认读和拼写季节词汇，且能较为流畅地运用所学句型进行表达，基本达成了预设的教学目标。张老师的课堂教学与语文，美术学科融合，紧扣“小学英语教学的学科融合”研修主题，学科的融合，丰富了教学内容和形式，为小学英语学科融合教学提供了有益的借鉴。

东兴中心小学英语团队课堂展示教师为董若楠，她执教的是四年级 《Unit 4 At the farm Part A Let's learn A》，围绕“多维联动，创新驱动——东小学校英语校本研修实践探索”主题设计课堂教学。本节课围绕“At the farm”主题展开，教学目标明确，创设主线人物在农场展厅讨论蔬菜的情景，利用图片呈现“tomatoes、green beans、potatoes、carrots”等蔬菜词汇及其描述性语句。教师通过多种教学活动达成本节课教学目标。在巩固练习环节，如：教师设计反方向拍手，炸弹游戏，传声等游戏活动，引导学生互动学习。同时教师引导学生能够用英语表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 这堂课紧扣“多维联动，创新驱动”研修主题，在教学目标达成、教学方法运用等方面有诸多亮点，为今后的英语教学提供了良好范例，同时也有进一步提升的空间。

新民中心小学英语团队课堂展示教师为李胜全。她执教的是四年级 《Unit5 My clothes  Let's learnB》，本节课围绕“clothes”话题展开教学，李老师运用和服装有关的歌曲热身，营造良好学习氛围，激活学生已知，以旧带新，过渡自然。在新知呈现环节教师创设Sarah要去旅游打包衣物情境，以问题为引领，引导学生情境中学习“coat”“sweater”“shirt”“shorts”等各类衣物的名称词汇，用多种形式操练新词，并能运用句型“Where are...？What color...?”表达。做到词不离句。教师适时进行德育渗透，引导学生养成整理个人物品的生活习惯，并根据不同的场合选择不同的穿衣风格，培养学生能够合理搭配自己衣物的素养。在创编对话环节，运用AI赋能英语教学，通过制作的视频，构建了英语应用的情境，让学生在情境中进行感知理解，实现知识的建构与应用，培养学生语用能力。李老师整堂课突出了“应用AI智能，提升英语教学效率”主题，解锁了智能工具与英语课堂的融合。借助动画情境和多媒体资源，发挥AI整合优势，生动呈现教学内容，激发学生学习兴趣，让知识传递的更高效，提升学生的语言应用能力，为英语课堂教学赋予了新的活力与智慧，突出了本次研修主题。

教研联盟打破学校壁垒，促进校际间教师交流合作。联盟教研展示活动让不同学校教师分享教学经验、教学资源，实现优势互补，缩小校际差距，推动全县小学英语教育均衡发展 。