《吃水不忘挖井人》教学设计

木兰县民主小学杨春丽

教学目标：

1正确书写10个生子，会用借笔定位法把左中右结构、左右结构、上中下结构、半包围结构和独体的字写端正、写匀称。
    2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿），初步领会同一字内笔画间的对称美、协调美。
    3、培养学生练字、写字的兴趣，激发爱国情怀。
    4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：

通过本课教学，巩固正确“双姿”，教给学生写字方法，重点指导候、劳、府、央个字。
教学难点：

运用借笔定位法，把字些端正、写匀称。

教学方法:

    以“借笔定位法”指导书写，遵照《课标》少写，写好的要求，通过少量典型字的书写训练，练一带十，带一类。教学采用激发兴趣，引导观察，示范讲解，反复练习：多元评价，体验成功，审美熏陶等策略，把所写汉字写正确、端正、美观。

教学准备：

实物投影仪、课件、硬笔书法欣赏作品、作业纸、写字操、古筝曲（配乐：高山流水）、田字格板。

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情境，激发写字热情。

师：同学们，今天老师给大家带来了一份小礼物。（播放课件）你们看，有这样一个伟大的国家，他的每一个字都像一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国，这种文字就是汉字。我们是中国人，书写的是汉字，是不是有责任有义务把它写正确，写美观呢。（生齐说：是）今天我们就一起学写11、《吃水不忘挖井人》一课的生字。

师：板题。

生：伸手一起写后齐读课题。

师：10个生字宝宝已经被你们的自信和热情所吸引，偷偷地溜出课文，来到了我们的大屏幕上，快，一起用响亮的声音和他们打个招呼吧。

生：齐读10个生字。

师：读的真不错，声音响亮还干脆。经过一年多的学习，我们都知道每一个字都有着属于自己的结构特点，这10个字按结构分类，可以分为几种结构类型，每种结构类型的字有哪几个呢？

生1：这些字可以分为五种结构类型，分别是：左中右结构、左右结构、上中下结构、半包围结构和独体字。左中右结构的字：候。左右结构的字有：什、挽、担、池、政、经。上中下结构的字：劳。半包围结构的字：府。独体字：央。

师：现在就让我们带着小窍门的提示来读读这个左中右结构的“候”字。写好这个字，你想提醒同学们注意些什么呢？

生：读帖，汇报。

生3：我想提醒同学们注意写字时不要丢掉中间的小竖。

生4：这个字的右半部分多横，注意横与横之间的距离要相等。

生5：这个字要写的左窄右宽。

生6：这个字左右高，中间低，字形稍扁。

师：同学们，你们说了这么多，好像忽略了一点，那就是把这个字要写端正。怎么样才能在田字格中把这个字写端正呢？今天老师教给你们一种新的写字方法：借笔定位法。什么是借笔定位呢，就是在写一个字时，后写的笔画部件要借助先写的笔画部件来确定它的高低、大小、宽窄、长短等。下面就请同学们看老师用这种方法来写这个左中右结构的候字（师板前边写边讲）。

师：下面就请同学们用老师教的这种方法在写字纸上描一个写两个候字。提笔就是写字时（生接背），准备好了，开始写吧。

生：写字。

师：同学们，借笔定位法不仅可以把左中右结构的字写端正，也可以用来书写左右结构的字，一起来看看这六个左右结构的字，能不能用老师教的借笔定位法和读帖小窍门的提示，独立完成书写任务？

生：齐说能。

师：这么有自信，老师在送你们一个写字小锦囊，师读。你们还有没有什么特别要提醒同学们注意的。

生：说几处关键笔画的位置，找两到三处运用借笔定位写的笔画。

师：同桌间相互纠正坐姿和执笔姿势，准备好了，就开始写吧，每个字都描一个写两个。

生：随轻音乐认真读帖后书写。

师：巡视纠正坐姿和执笔姿势。

师：写完了这六个左右结构的字后，老师看出你们有些累了对吗，全体起立，和我一起做一个写字操。（师生齐做写字操）相信同学们舒活了各个关节后，接下来的字会写得更精彩。看看这个上中下结构的“劳”字，写好它我们该注意些什么呢？

生：这个字写时要注意上窄、中宽、下窄长。

生：这个字的秃宝盖要借助草字头确定它的宽度。

生：这个字草字头的第二笔数要借助第一笔竖确定它的高度。

生：最后一笔撇起笔在横竖中线的交叉处。

师：同学们说的真好，现在看老师用借笔定位法把这个上中下结构的字写端正（边板演边讲解）。现在请同学们描一个写两个“劳”字。同学们不要忘记正确的写字姿势和执笔姿势。

生：写字。（师巡视纠正姿势）

师：同学们，看看这个半包围结构的“府”字，能不能用借笔定位的方法些端正呢？写这个字你有什么要提醒同学们注意的吗？

生：首笔点儿在竖中线上，被围部分的点借助它确定位置，比他小一些。

生：被围部分写紧凑。

生：被围部分的寸的横画，借助广字框的横确定长短。

师：现在就按照你们的提醒来写这个半包围结构的“府”字（边板演边讲解）。下面请你在写字纸上描一个写两个府字，这一桌同学的学习习惯真好，纠正姿势后在写字。

生：认真书写。

师：同学们，还剩一个独体字没写了，对吗？这个字笔画虽少但是最难写，看看写好这个字你有什么好的办法？

生：第三笔长横起笔在横中线下，收笔在横中线上。

生：竖撇的竖在竖中线上，撇过长横后向左。收笔借助长横的起笔确定位置。

生；捺画要写出捺角，借助长横的收笔确定位置。

师：看老师来写这个字（边讲解边写）。请同学们也描一个写两个央字。

师：同学们都写完了吗？现在想不想彼此欣赏一下你们的作品啊？前后桌同学为一小组，互相评一评你们的字，看看谁写的最棒。看评价标准（大屏幕出示评价标准，师讲解要求）。

生：评字。

师：巡视搜集学生得星的数量。

师：同学们，激动人心的时刻到了，这节课的超级写字明星是：朱艳沐同学。请朱艳沐同学拿着你的写字纸到前面来，同学们，让我们一起来鉴证一下，看看她配不配超级写字明星的头衔（展示台展示同学的写字纸，只听同学们赞美的声音）。让我们把祝贺与赞美的掌声送给这位同学。艳沐，能告诉同学们你的字为什么写得这么好吗？

生：因为我上课认真听讲，刻下认真练字了。

师：原来写好字的秘诀就是：勤学苦练啊。

师：同学们，这节课我们学会了如何运用借笔定位法把字写端正，相信只要你勤奋刻苦的练习写字，不久的将来一定会成为超级写字小明星。下课！