做快乐亲子阅读的推广工作至今已整整10个年头，这10年里，奔走各地做公益讲座、专题讲座、做家庭指导、做智能测评、做专访，总结了一下，我参与了所有的这些活动，其实就只做了三件事：

1、推广一种文化；2、传播一种理念；3、普及一种方法。

今天，也不例外，继续做这三件事，继续把这三件事做好！

    看到副标题大家一定觉得诧异，孩子不认字怎么读书啊？到处都在提倡给孩子认字、学习，为什么你说“不要只教孩子认字啊！”是啊！为了把早期亲子阅读的文化推广好，我必须得提醒0-4岁的家长们：请不要只教孩子认字！因为识字不等于阅读！因为认字对于婴幼儿的大脑而言，是图形识记的一个记忆过程，而阅读却是在为婴幼儿的大脑储存的大量的语言信息、图像信息，让婴幼儿在听语言、看图的亲子互动中，感受美的语言、美的图画，领略儿童文学的优雅世界！

    而某些所谓“识字法”因为要找到打入市场的切入点、要抓住普遍家长的功利心，于是就打了“识字”这张“王牌”出来，对于这种商业行为的炒作，身为一名学者，绎霖可以理解但不能苟同，其实他们也并不只是只做“识字”，也有讲故事的材料，只是故事不能吸引公众的眼球罢了！恰恰我们有的家长就中了这些“识字”的毒，一味地教孩子认字，记忆字的图形，却忽略了阅读，以至于在对当今小学生的阅读能力调查报告显示：已有8%的小学生形成了阅读障碍！阅读障碍最主要的表现就是：认识字却不理解句子的意思这让我们不得不去思考：当我们没有为孩子的大脑储存丰富的书面的规范化语言时，为孩子造成了极大的弊端！

   而阅读其实是激发孩子从分散识字到集中识字的最佳途径！   

   我们来看孩子是如何从分散识字到集中识字的过程就能明白“为什么不能只教3岁以前的孩子认字！”就能体会婴幼儿的认字规律，并乐意尊重其从分散识字到集中识字的科学认知发展观。

    首先，我们从初生儿第二个月开始就做亲子阅读，这时，婴儿享受的是父母亲切的声音和对画面的新奇感；

    其次，坚持到1岁时，婴儿开始对书本身感兴趣，喜欢听同一个故事，这时，婴儿的大脑在重复地接受统一刺激中获得快感，使得储存同一语音信息和图像信息的脑细胞突触连接更牢固，积累了大量句子，便于以后更高效地提取信息；

    然后，到1岁半时，由于大脑额叶的脑细胞活动频繁，便开始对故事中出现的同样的字产生了浓厚的兴趣——这就是“配对”能力的发展，由此，分散识字的兴趣机制开始建立！他开始关注生活中无处不在的汉字，并力图找寻与出现在他故事里的同样的字，一旦发现异常惊喜！

    最后，到3岁时，她已经用配对的方式认识了无数个常出现在故事里的字，从而发现，故事真的很有趣！当她想了解新的故事内容时，由于内在产生了强烈的兴趣动机，便如饥似渴地开始，在成人讲述故事的过程中，大量地记忆每一个句子中的汉字，逐步过渡到可以自由阅读！

所以，在这里我要推广的早期亲子阅读的文化是：帮大家清楚阅读和识字本质上的差异，以及对孩子的价值。

1、阅读是为婴幼儿积累规范化语言信息，而识字只是记忆图形。语言中包含着文字，而文字只是独立存在的个体；

2、阅读是走进儿童文学，识字是增加了识字量。

3、阅读是亲子间的图文共赏的过程，识字是家长教，孩子认的活动。

文学和艺术是两颗美好的种子，不但具有功能性的作用，更可以开启孩子体验和感悟世界的心灵之窗。一个一直被最好的文学和艺术熏陶的孩子，他的内心深处是温润的，他的待人接物是优雅的，遇到风浪是从容的。美国的教育学家曾对刚进幼儿园的儿童进行测试，结果表明：听过家长读书的宝宝的阅读水平，比没有听过家长读书的宝宝高出25%。宝宝们听家长读书的获益不仅仅是学习的技巧，家庭朗读还教给他们分担和参与的责任。读书使全家人欢聚一堂，让宝宝们感受到爱的温馨。我要传播一种理念是：亲子阅读最根本的目的是——为孩子培养阅读习惯！创建阅读的快感单元！

有这样一个关于习惯的寓言故事：

一位没有继承人的富豪死后，将自己的一大笔遗产赠送给远房的一位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答说：“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出去讨饭时方便一些。”

看完这个故事你一定觉得可笑，一定觉得这个乞丐真傻，那么有钱了还讨什么饭啊？可是，这就是习惯对人的影响，更重要的是习惯会主宰人的思维模式，习惯决定了人的行为模式，因为习惯是一贯的，在不知不觉中，常年累月地影响着我们的行为，影响着我们的效率，左右着我们的成败。

这个故事验证了行为心理学的研究结果：一个人一天的行为中，大约只有5％是属于非习惯性的，而剩下的95％的行为都是习惯性的。3周以上的重复会形成习惯；3个月以上的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复3周就会变成习惯性动作，形成稳定的习惯。

这个“常年靠乞讨为生的乞丐”即使得到了丰厚的遗产，他已经没有大把花钱的经验，他只有行乞的习惯，只有行乞能给他带来快感，所以，他“要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，方便行乞”的想法一点都不可笑，也非常正常！

回过头来，说亲子阅读，我们提倡从小为婴幼儿做阅读的目的其实很简单，就一个：为孩子培养良好的阅读习惯！

亚里士多德曾说过：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”

所以，请为您的宝宝拿起书！不管是讲故事还是读国学经典都是为宝宝的大脑储存丰富的、美妙的语句的最佳方式！